一、依歸校本。《中職語文》的編寫，在“實用、夠用”的原則下，著眼于語文的功用性與本校職業(yè)教育的需求相對應，著力于語文的功用性與本校各專業(yè)模塊的共性、個性的融合。根據職業(yè)教育的總體現(xiàn)狀、中職語文教學總體現(xiàn)狀及“生本”教育下學生語文學習的總體心理取向，我們選取、編寫了一批符合職場需求、符合學生語文認知能力、符合不同專業(yè)學生升考“成大”需求的教材。這一教材體系，力求*限度地貼近“校店合一”辦學理念的實際，因應“生本”教育的主流教學態(tài)勢，針對各專業(yè)的“以就業(yè)為導向”的職教需求，貼近職業(yè)教育中語文教學的人文性和功用性相結合的原則，為在校學生的綜合素質的提高，提供一個相對對口、相對熟悉的語文基礎知識的學習新藍本。
二、盤活模塊�！吨新氄Z文》（上下冊）的編寫，和傳統(tǒng)的以文體或專題來劃分單元的思路不同，本教材采用的是“以生本為構建”（上冊）和“以專業(yè)定單元”（下冊）相結合的思路。在本教材中，各大單元分別酌情選用了適用于“生本"教學設計需求的或話題與各大相關專業(yè)較貼近的、適合各專業(yè)語文知識開發(fā)的文章。語文教材的配置與專業(yè)分類相對應，讓那些對各專業(yè)適用度較高的文章教材和各專業(yè)較需用的語文基礎知識，相對高度集中于同一單元內，便于高效地顯現(xiàn)語文教學功用的針對性。