《2018年度全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)50所典型經(jīng)驗(yàn)高校經(jīng)驗(yàn)匯編》是全國(guó)高等學(xué)校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心按照教育部領(lǐng)導(dǎo)的部署要求,編印的2018年度入選的50所典型經(jīng)驗(yàn)高校的特色材料,對(duì)2018年推選出的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校的經(jīng)驗(yàn)思路、工作特色進(jìn)行了匯總提煉。希望通過(guò)《2018年度全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)50所典型經(jīng)驗(yàn)高校經(jīng)驗(yàn)匯編》一書的編印和推廣,將典型經(jīng)驗(yàn)高校關(guān)于促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作和深化教育教學(xué)改革的好經(jīng)驗(yàn)和好做法推廣出去,為推動(dòng)畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè),開創(chuàng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)和以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)工作新局面提供思路啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)借鑒。
教育部2018年1月啟動(dòng)開展了2018年度全國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié)宣傳工作,經(jīng)過(guò)推薦申報(bào)、專家初選、社會(huì)調(diào)查和實(shí)地調(diào)研等環(huán)節(jié),截至2018年6月底, 2018年度50所創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校正式產(chǎn)生,其中中央部門所屬高校9所,省屬本科院校33所,高職高專院校8所!2018年度全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)50所典型經(jīng)驗(yàn)高校經(jīng)驗(yàn)匯編》是全國(guó)高等學(xué)校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心按照教育部領(lǐng)導(dǎo)的部署要求,編印的2018年度入選的50所典型經(jīng)驗(yàn)高校的特色材料,對(duì)2018年推選出的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校的經(jīng)驗(yàn)思路、工作特色進(jìn)行了匯總提煉。希望通過(guò)《2018年度全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)50所典型經(jīng)驗(yàn)高校經(jīng)驗(yàn)匯編》的編印和推廣,將典型經(jīng)驗(yàn)高校關(guān)于促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作和深化教育教學(xué)改革的好經(jīng)驗(yàn)和好做法推廣出去,為推動(dòng)畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè),開創(chuàng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)和以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)工作新局面提供思路啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)借鑒。
為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神,切實(shí)落實(shí)中央和部黨組關(guān)于深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革、有效做好大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作有關(guān)部署和要求,持續(xù)發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型高校的示范引領(lǐng)作用,根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于開展全國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié)宣傳工作的通知》(教學(xué)廳函[2016]3號(hào))和《關(guān)于開展2018年度全國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié)宣傳工作的通知》(教畢指[2018]7號(hào))要求,2018年1月,教育部正式啟動(dòng)了2018年度全國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié)宣傳工作,經(jīng)學(xué)校總結(jié)、推薦申報(bào)、專家初選、社會(huì)調(diào)查和實(shí)地調(diào)研等環(huán)節(jié)工作,截至2018年6月底,2018年50所創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校正式產(chǎn)生。
在學(xué)?偨Y(jié)、推薦申報(bào)階段,按照每省高?倲(shù)5%的推薦比例,采用高校自愿申請(qǐng)、統(tǒng)一通過(guò)省市就業(yè)工作部門推薦申報(bào)的方式,全國(guó)共有131所高校參加申報(bào),涵蓋31個(gè)省(區(qū)、市)。其中,部委屬院校17所,省屬本科院校90所,高職高專院校24所。在專家初選階段,組織了65位專家對(duì)匿名化處理后的學(xué)校申請(qǐng)材料進(jìn)行分組通信評(píng)審。在社會(huì)調(diào)查階段,委托學(xué)信咨詢服務(wù)有限公司,對(duì)131所高校的2017屆全部畢業(yè)生開展了針對(duì)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的滿意度調(diào)查,共調(diào)查學(xué)生728671人,回收問(wèn)卷213452份,平均每校1629人參與。社會(huì)調(diào)查階段結(jié)束后,依據(jù)專家投票選出的權(quán)重方案,依序產(chǎn)生了入圍實(shí)地調(diào)研的55所高校名單。在實(shí)地調(diào)研階段,組織14個(gè)專家組分赴入圍高校進(jìn)行實(shí)地調(diào)研,核實(shí)學(xué)校創(chuàng)業(yè)工作相關(guān)數(shù)據(jù),幫助學(xué)?偨Y(jié)凝練創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)工作的特色經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)專家調(diào)研結(jié)果和分類指導(dǎo)、適當(dāng)兼顧地區(qū)分布原則,最終確定了2018年度50所創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校,其中中央部門所屬高校9所,省屬本科院校33所,高職高專院校8所。
按照部領(lǐng)導(dǎo)的部署要求,我們編印了2018年度50所典型經(jīng)驗(yàn)高校特色材料匯編,對(duì)今年推選出的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校的經(jīng)驗(yàn)思路、工作特色進(jìn)行了匯總提煉。希望通過(guò)此書的編印和推廣,將典型經(jīng)驗(yàn)高校關(guān)于促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作和深化教育教學(xué)改革的好經(jīng)驗(yàn)和好做法推廣出去,為推動(dòng)畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè),開創(chuàng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)和以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)工作新局面提供思路啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)借鑒。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié)宣傳工作的順利開展和本書的出版,凝聚了來(lái)自方方面面同志們的心血和勞動(dòng)。在本書出版之際,謹(jǐn)對(duì)給予全國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié)宣傳工作大力支持的各有關(guān)方面領(lǐng)導(dǎo)和同志們表示衷心感謝! 感謝創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié)宣傳工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)工作全過(guò)程的精心指導(dǎo)和大力支持;感謝全體專家同志們的辛勤工作、無(wú)私奉獻(xiàn)以及各省市就業(yè)部門和高校的全力配合。此外,也對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié)宣傳工作中默默奉獻(xiàn)的各位工作小組成員一并表示感謝。
編 者
2018年9月
全國(guó)高等學(xué)校信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心("教育部學(xué)歷認(rèn)證中心")是專門從事高校招生、學(xué)籍和畢業(yè)生就業(yè)信息咨詢與指導(dǎo)服務(wù)的專門機(jī)構(gòu)。
中央部門所屬高等學(xué)校(9所)
依托大化工行業(yè)協(xié)同實(shí)踐育人雙創(chuàng)基地構(gòu)建特色鮮明雙創(chuàng)人才培養(yǎng)模式
北京化工大學(xué)………………………………………………………………………………… 3
強(qiáng)基固本融入貫通構(gòu)建新時(shí)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)大格局
中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)………………………………………………………………………………… 9
交叉培養(yǎng)協(xié)同育人三創(chuàng)融合打造新時(shí)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育升級(jí)版
東北大學(xué)…………………………………………………………………………………… 16
構(gòu)建尚創(chuàng)生態(tài)系統(tǒng)培育高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才
東華大學(xué)…………………………………………………………………………………… 22
創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)推動(dòng)創(chuàng)新構(gòu)建全程化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人機(jī)制
南京航空航天大學(xué)………………………………………………………………………… 28
全面深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革精準(zhǔn)打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生力軍
合肥工業(yè)大學(xué)……………………………………………………………………………… 33
育人為本齊抓共管開放協(xié)同保障有力打造華中科技大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新名片
華中科技大學(xué)……………………………………………………………………………… 38
探索創(chuàng)業(yè)管理模式構(gòu)建四級(jí)孵化體系
華中師范大學(xué)……………………………………………………………………………… 43
立足人才培養(yǎng)多方協(xié)同推進(jìn)全力構(gòu)建全員參與的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)體系
華南理工大學(xué)……………………………………………………………………………… 48
省屬本科高等學(xué)校(33所)
多元發(fā)展共融共興構(gòu)建城市型應(yīng)用型大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新格局
北京聯(lián)合大學(xué)……………………………………………………………………………… 55
商工融合完善體系強(qiáng)化實(shí)踐著力提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量
天津商業(yè)大學(xué)……………………………………………………………………………… 61
構(gòu)建四位一體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐模式打造雙創(chuàng)工作新格局
內(nèi)蒙古大學(xué)………………………………………………………………………………… 67
匯聚全校力量借力產(chǎn)教融合構(gòu)建五鏈融合的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系
沈陽(yáng)工程學(xué)院……………………………………………………………………………… 72
彰顯一主兩翼特色對(duì)標(biāo)高水平應(yīng)用型藝術(shù)大學(xué)建設(shè)
大連藝術(shù)學(xué)院……………………………………………………………………………… 78
秉持校訓(xùn)突破傳統(tǒng)建設(shè)現(xiàn)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大學(xué)
吉林動(dòng)畫學(xué)院……………………………………………………………………………… 83
面向龍江精準(zhǔn)定位為東北振興培養(yǎng)和吸引創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生力軍
東北農(nóng)業(yè)大學(xué)……………………………………………………………………………… 88
三聯(lián)三融四位一體構(gòu)建地方綜合性大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系
揚(yáng)州大學(xué)…………………………………………………………………………………… 93
立足學(xué)科專業(yè)面向產(chǎn)業(yè)行業(yè)構(gòu)建深度融合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)新機(jī)制
浙江理工大學(xué)……………………………………………………………………………… 98
不斷深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的三三三模式
浙江工商大學(xué)……………………………………………………………………………… 102
構(gòu)建全過(guò)程全方位一體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人體系培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才
合肥學(xué)院…………………………………………………………………………………… 108
三個(gè)面向打開學(xué)生去往基層創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的通路
安徽科技學(xué)院……………………………………………………………………………… 113
投身雙創(chuàng)新時(shí)代培養(yǎng)致用新人才
三明學(xué)院…………………………………………………………………………………… 118
紅色引領(lǐng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)多方保障 協(xié)同育人打造新時(shí)代地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新體系
南昌大學(xué)…………………………………………………………………………………… 124
實(shí)施三創(chuàng)合一教育全力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作
景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)…………………………………………………………………………… 129
四色融合 構(gòu)建區(qū)域特色雙創(chuàng)教育體系推動(dòng)形成各類教學(xué)要素為創(chuàng)而動(dòng)育人新格局
江西師范大學(xué)……………………………………………………………………………… 135
構(gòu)建五導(dǎo)五全體系全面培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才
山東科技大學(xué)……………………………………………………………………………… 141
凸顯雙融入雙驅(qū)動(dòng)特色構(gòu)建孔子家鄉(xiāng)大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)工程
曲阜師范大學(xué)……………………………………………………………………………… 146
深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量
山東英才學(xué)院……………………………………………………………………………… 151
發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)集成創(chuàng)新資源構(gòu)建地方綜合性大學(xué)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)新模式
鄭州大學(xué)…………………………………………………………………………………… 156
突出兩個(gè)對(duì)接 打造四位一體 地方師范院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系
周口師范學(xué)院……………………………………………………………………………… 161
打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科技服務(wù)共同體構(gòu)建產(chǎn)教融合校企合作新生態(tài)
南陽(yáng)理工學(xué)院……………………………………………………………………………… 167
科學(xué)構(gòu)建多方協(xié)同 著力培養(yǎng)綠色工業(yè)雙創(chuàng)人才
湖北工業(yè)大學(xué)……………………………………………………………………………… 173
全員參與全程融入全景熏陶培育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才
武漢工商學(xué)院……………………………………………………………………………… 179
秉承傳統(tǒng)優(yōu)化改革致力培養(yǎng)一懂兩愛農(nóng)業(yè)人才
湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)……………………………………………………………………………… 184
健全機(jī)制創(chuàng)新模式搭建平臺(tái)強(qiáng)化實(shí)踐打造行業(yè)特色高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的南華樣本
南華大學(xué)…………………………………………………………………………………… 191
構(gòu)建531教育體系實(shí)施115提升工程積極探索地方院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)新模式
肇慶學(xué)院…………………………………………………………………………………… 196
加強(qiáng)統(tǒng)籌構(gòu)建體系著力實(shí)施大力培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才
重慶郵電大學(xué)……………………………………………………………………………… 201
堅(jiān)定應(yīng)用型高校發(fā)展道路推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過(guò)程
重慶科技學(xué)院……………………………………………………………………………… 206
精準(zhǔn)定位三級(jí)重構(gòu)探索地方本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革新模式
成都理工大學(xué)……………………………………………………………………………… 211
營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育文化生態(tài)培育高水平項(xiàng)目和高質(zhì)量人才
云南大學(xué)滇池學(xué)院………………………………………………………………………… 217
校企協(xié)同產(chǎn)教融合創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)創(chuàng)業(yè)全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量
西京學(xué)院…………………………………………………………………………………… 223
深化教育改革服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)推動(dòng)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作邁上新臺(tái)階
青海大學(xué)…………………………………………………………………………………… 229
高職高專院校(8所)
系統(tǒng)打造全要素參與雙創(chuàng)育人新格局聚力培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)杰出技術(shù)技能人才
河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院…………………………………………………………………… 237
打造兩育兩化兩平臺(tái)雙師雙線雙扶持全過(guò)程的雙創(chuàng)育人模式全面提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力
邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院………………………………………………………………………… 243
以培養(yǎng)雙創(chuàng)型技術(shù)技能人才為引領(lǐng)不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力
南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院…………………………………………………………………… 249
興趣為本創(chuàng)新為要實(shí)戰(zhàn)為上全面深化3334創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式改革
杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院………………………………………………………………………… 254
確立創(chuàng)業(yè)型高職名校建設(shè)目標(biāo)打造全要素創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育特色品牌
東營(yíng)職業(yè)學(xué)院……………………………………………………………………………… 259
踐行一體多元分層次培養(yǎng)模式構(gòu)建1 2 N實(shí)踐平臺(tái)打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型高端技術(shù)技能人才高地
河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院………………………………………………………………………… 264
對(duì)接現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈打造民族地區(qū)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色品牌
廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院………………………………………………………………………… 269
實(shí)施三段四進(jìn)教育體系推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型高職院校
貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院…………………………………………………………………… 274
后 記…………………………………………………………………………………………… 281