隨著職教思想向“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向”的轉型，培訓技能、讓學生擁有一技之長已經(jīng)成為職業(yè)教育的主軸，職業(yè)教育的課程改革也以培訓技能為出發(fā)點、歸依到就業(yè)�；�礎文化課程也朝著以實用、夠用為限度，凸顯為專業(yè)課服務的改革方向邁進。基于職業(yè)教育思想的轉型及其基礎文化課的課改原則，結合我�！靶５旰弦弧钡霓k學理念，語文科組織力量對中職語文的功用性進行了深入的研究，也提出了切合實際的改革方法，并配套編纂了這套《中職語文》校本教材。
　　《中職語文》是一門文化基礎性和功用性兼?zhèn)涞膶W科，文化基礎性體現(xiàn)在《中職語文》在培養(yǎng)人的語言、寫作、表達等能力及提升文化素養(yǎng)等方面，功用性則體現(xiàn)在《中職語文》能為其他學科提供直接或間接的服務性。依照“校店合一”模式下的中職語文的人文基礎性和服務的功用性，把語文校本教材定位為在進一步彰顯語文人文基礎性的同時，突出其功用性特征。本套校本教材分為上下兩冊，上冊重點放在展示語文的人文基礎性，旨在提升學生綜合文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學生語言、表達和寫作等基本能力素質，同時加大對人文精神的拓展關懷度，利用語文這一學科的獨特性進行其他學科難以企及的道德情操等涉及人文關懷的教育；下冊則定位為凸顯語文的功用性，重點放在挖掘語文為各專業(yè)學科的直接或間接服務性，在“校店合一”辦學理念下，使語文教學能直接參與到學生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)上來，依據(jù)我校五大專業(yè)系的設置架構特點，教材以八個主要專業(yè)為選編結構單元，按照不同的專業(yè)特點選編跟本專業(yè)有直接關聯(lián)度的課文，以使基礎文化課在一定程度上參與到專業(yè)課程的學習中來，把“校店合一”辦學理念貫徹到基礎文化課程教學中。