中國旅游地理(第四版)/新世紀高職高專旅游管理專業(yè)系列規(guī)劃教材
定 價:43.8 元
叢書名:新世紀高職高專旅游管理專業(yè)系列規(guī)劃教材
- 作者:新世紀高職高專教材編審委員會,王勇,吳洪亮 編
- 出版時間:2018/1/1
- ISBN:9787568512442
- 出 版 社:大連理工大學(xué)出版社
- 中圖法分類:K928.9
- 頁碼:283
- 紙張:膠版紙
- 版次:4
- 開本:16開
《中國旅游地理(第四版)/新世紀高職高專旅游管理專業(yè)系列規(guī)劃教材》是新世紀高職高專教材編審委員會組編的旅游管理專業(yè)系列規(guī)劃教材之一。
本教材既符合不同區(qū)域、不同專門化方向、不同生源學(xué)生的選擇和使用,又符合高職高專學(xué)生學(xué)習(xí)的心理特征,完成教學(xué)目標的要求。
本教材內(nèi)容符合高職高專學(xué)生的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)特點。本教材從體系編排上做了調(diào)整,增加了學(xué)習(xí)目標和實訓(xùn)題等板塊,每一板塊布置清晰、簡潔;版式上,形式新穎,能夠吸引學(xué)生的注意力,符合高職高專學(xué)生探求欲強、好奇心強的特點,使學(xué)生能夠在興趣中學(xué)到知識。
本教材可以作為高職高專旅游管理專業(yè)和旅游類其他專業(yè)教材,也可以作為自學(xué)考試、成人教育、旅游業(yè)從業(yè)人員的在職培訓(xùn)用書。
《中國旅游地理》(第四版)是新世紀高職高專教材編審委員會組編的旅游管理專業(yè)系列規(guī)劃教材之一。
本教材是由高職高專一線教師結(jié)合多年的教學(xué)和研究經(jīng)驗編寫而成的,其顯著特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
1.突出實用,理論夠用
在本教材修訂編寫中,編者按能力發(fā)展突出遞進性,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和特點,本著由淺入深、循序漸進的原則,確定體系結(jié)構(gòu),選取教學(xué)內(nèi)容;增強教學(xué)內(nèi)容的實用性,對理論的要求以“夠用”和“實用”為度。本教材既符合不同區(qū)域、不同專門化方向、不同生源學(xué)生的選擇和使用,又符合高職高專學(xué)生學(xué)習(xí)的心理特征,完成教學(xué)目標的要求。
2.注重實踐,著重培養(yǎng)學(xué)生的實際工作能力
教材修訂強調(diào)職業(yè)崗位的針對性,以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力為目標,按照適應(yīng)職業(yè)崗位所需的知識和能力結(jié)構(gòu)來確定教材的知識和能力體系,以任務(wù)驅(qū)動為主線構(gòu)建“學(xué)習(xí)情境十任務(wù)”結(jié)構(gòu)。每個學(xué)習(xí)情境開始都會有案例導(dǎo)入,最后有任務(wù)驅(qū)動的實訓(xùn)項目,在教材最后還增加了中國旅游交通與旅游線路設(shè)計認知與實訓(xùn),強調(diào)了學(xué)生應(yīng)掌握的知識目標和能力目標,注重學(xué)生實際工作能力的培養(yǎng)。
3.內(nèi)容豐富,體例靈活
本教材內(nèi)容符合高職高專學(xué)生的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)特點。本教材從體系編排上做了調(diào)整,增加了學(xué)習(xí)目標和實訓(xùn)題等板塊,每一板塊布置清晰、簡潔;版式上,形式新穎,能夠吸引學(xué)生的注意力,符合高職高專學(xué)生探求欲強、好奇心強的特點,使學(xué)生能夠在興趣中學(xué)到知識。
4.編寫修訂隊伍,凸顯校企合作特色
在本教材的編寫修訂過程中,編者廣泛征求了有關(guān)行業(yè)專家、旅游行政部門負責(zé)培訓(xùn)教育者以及旅游景區(qū)管理者的意見和建議,豐富了實踐一線的鮮活案例,并以厚重的實踐經(jīng)驗保證了案例分析的針對性和可行性,更加符合行業(yè)企業(yè)對從業(yè)人員的能力和素質(zhì)的要求,從而使本教材以較強的實踐指導(dǎo),最大限度地縮小了教學(xué)與實踐的距離。
本教材可以作為高職高專旅游管理專業(yè)和旅游類其他專業(yè)教材,也可以作為自學(xué)考試、成人教育、旅游業(yè)從業(yè)人員的在職培訓(xùn)用書。
本教材由淄博職業(yè)學(xué)院王勇、吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院吳洪亮擔(dān)任主編,秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院李翠霞、鄭州牧業(yè)工程高等?茖W(xué)校張永奇、鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院倪紅雨、石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院董靜擔(dān)任副主編。此外,河北政法職業(yè)學(xué)院劉亮亮也參與了教材的編寫工作。具體編寫分工如下:項目一、項目四和項目十由吳洪亮編寫;項目二和項目三由王勇編寫;項目五和項目六由李翠霞編寫;項目七和項目十一由倪紅雨編寫;項目八由董靜編寫;項目九、項目十三和項目十四由張永奇編寫;項目十二由劉亮亮編寫。王勇、吳洪亮負責(zé)擬定全書的框架和全書的統(tǒng)稿工作。
本教材在編寫過程中,從以下網(wǎng)站引用了大量相關(guān)數(shù)據(jù)和資料,有:中國旅游網(wǎng)、百度網(wǎng)、新華網(wǎng)等,不能一一列出,在此向這些網(wǎng)站表示衷心的感謝!同時,教材也參考、借鑒并采納了國內(nèi)外部分專家、學(xué)者的研究成果,在此表示深深的謝意。
由于時間倉促,教材中難免有疏漏和不足之處,敬請讀者和有關(guān)專家給予批評指正,并將意見及時反饋給我們。
學(xué)習(xí)情境一 認知中國旅游地理
項目一 了解中國旅游地理
任務(wù)一 了解旅游地理
任務(wù)二 學(xué)會旅游資源的開發(fā)與保護
學(xué)習(xí)情景二 認知中國旅游資源
項目二 認知中國自然旅游資源
任務(wù)一 認知地貌旅游資源
任務(wù)二 認知水體旅游資源
任務(wù)三 認知氣象與氣候旅游資源
任務(wù)四 認知生物旅游資源
項目三 認知中國人文旅游資源
任務(wù)一 認知遺址遺跡類旅游資源
任務(wù)二 認知古建筑旅游資源
任務(wù)三 認知宗教旅游資源
任務(wù)四 認知園林旅游資源
任務(wù)五 認知民俗風(fēng)情旅游資源
任務(wù)六 認知其他人文旅游資源
學(xué)習(xí)情境三 中國旅游地理區(qū)劃
項目四 劃分中國旅游區(qū)
任務(wù)一 了解旅游地理區(qū)劃
任務(wù)二 學(xué)會劃分中國旅游區(qū)
學(xué)習(xí)情景四 走進八大旅游區(qū)
項目五 走進東北旅游區(qū)
任務(wù)一 了解旅游環(huán)境特征
任務(wù)二 走進遼寧省
任務(wù)三 走進吉林省
任務(wù)四 走進黑龍江省
項目六 走進京津冀旅游區(qū)
任務(wù)一 了解旅游環(huán)境特征
任務(wù)二 走進北京市
任務(wù)三 走進天津市
任務(wù)四 走進河北省
項目七 走進黃河中下游旅游區(qū)
任務(wù)一 了解旅游環(huán)境特征
任務(wù)二 走進陜西省
任務(wù)三 走進山西省
任務(wù)四 走進河南省
任務(wù)五 走進山東省
項目八 走進長江中下游旅游區(qū)
任務(wù)一 了解旅游環(huán)境特征
任務(wù)二 走進上海市
任務(wù)三 走進江蘇省
任務(wù)四 走進浙江省
任務(wù)五 走進安徽省
任務(wù)六 走進江西省
任務(wù)七 走進湖北省
任務(wù)八 走進湖南省
項目九 走進華南旅游區(qū)
任務(wù)一 了解旅游環(huán)境特征
任務(wù)二 走進福建省
任務(wù)三 走進廣東省
任務(wù)四 走進海南省
任務(wù)五 走進臺灣省
任務(wù)六 走進香港、澳門特別行政區(qū)
項目十 走進西北旅游區(qū)
任務(wù)一 了解旅游環(huán)境特征
任務(wù)二 走進寧夏回族自治區(qū)
任務(wù)三 走進甘肅省
任務(wù)四 走進新疆維吾爾自治區(qū)
任務(wù)五 走進內(nèi)蒙古自治區(qū)
項目十一 走進西南旅游區(qū)
任務(wù)一 了解旅游環(huán)境特征
任務(wù)二 走進四川省
任務(wù)三 走進重慶市
任務(wù)四 走進廣西壯族自治區(qū)
任務(wù)五 走進貴州省
任務(wù)六 走進云南省
項目十二 走進青藏旅游區(qū)
任務(wù)一 了解旅游環(huán)境特征
任務(wù)二 走進青海省
任務(wù)三 走進西藏自治區(qū)
學(xué)習(xí)情境五 中國旅游交通與旅游線路設(shè)計認知與實訓(xùn)
項目十三 中國旅游交通認知與實訓(xùn)
任務(wù)一 認知中國旅游交通
任務(wù)二 中國旅游交通實訓(xùn)
項目十四 旅游線路設(shè)計認知與實訓(xùn)
任務(wù)一 了解旅游線路
任務(wù)二 學(xué)會設(shè)計旅游線路
任務(wù)三 中國的旅游品牌線路認知與實訓(xùn)
任務(wù)四 中國品牌景區(qū)與線路設(shè)計實訓(xùn)
參考文獻