黨的十九大報(bào)告指出：“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人�！泵鞔_了今后教育改革發(fā)展的方向，并再一次提出“落實(shí)立德樹(shù)人”的根本任務(wù)。落實(shí)“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，需要了解教育對(duì)象，掌握教育規(guī)律，學(xué)習(xí)樹(shù)人的方法。
　　我校堅(jiān)持“立德樹(shù)人”的教育目標(biāo)，在德育工作中，開(kāi)展了系列教育活動(dòng)。其中有真實(shí)記錄教育體驗(yàn)的“教育故事”、有深入思考教育效果的“德育案例”、有生動(dòng)反映教育主題的“主題班會(huì)競(jìng)賽”。每次活動(dòng)，我們出方案、定標(biāo)準(zhǔn)、示結(jié)果，本書正是評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)作品的匯總，希望更多老師學(xué)習(xí)、反思、分享。
　　本書的內(nèi)容，有“責(zé)任意識(shí)”教育，如趙金玲的《用真誠(chéng)換真心》；有“賞識(shí)”教育，如洪涌的《撥動(dòng)你那心靈的輕弦》；有“愛(ài)”的教育，如鄭庭達(dá)的《愛(ài)》；有“誠(chéng)信”的教育，如廖湖賢的《頭上三尺有誠(chéng)信》；有后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的，如馮浪的《將愛(ài)進(jìn)行到底——一位問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化》；有家校合作的，如吳海娜的《家校聯(lián)合，培養(yǎng)中職新生抗挫能力輔導(dǎo)個(gè)案——以酒管“3+4”本科班肖××同學(xué)為例》、孫進(jìn)中的《做父母的知心朋友》；有校企合作的，如王春萍的《了解市場(chǎng)，調(diào)整就業(yè)心態(tài)》；有學(xué)生行為教育的，如馮成壯的《“老師，我抽煙了”》、張德凝的《遲到與手表的故事》。還有“文明禮儀”“團(tuán)結(jié)協(xié)作”“感恩”“雙創(chuàng)”等專題的班會(huì)設(shè)計(jì)。