依據(jù)目前中小學(xué)的節(jié)氣課程,作者對二十四節(jié)氣的古詩詞進(jìn)行整理和賞析,通過對古詩詞的解讀來詮釋四季流轉(zhuǎn),帶領(lǐng)青少年讀者從古詩詞中理解二十四節(jié)氣的節(jié)氣由來、節(jié)氣物候、天文氣象、農(nóng)事地理、諺語民俗,對二十四節(jié)氣極具代表性的古詩詞進(jìn)行全方位的解讀,以詩詞讀誦、繪畫欣賞和書法訓(xùn)練的方式加深青少年讀者對二十四節(jié)氣的認(rèn)知,在四季流轉(zhuǎn)中培養(yǎng)青少年讀者的文學(xué)修養(yǎng),從不同側(cè)面理解傳統(tǒng)文化的精髓,引導(dǎo)青少年通今博古、融會(huì)貫通和學(xué)以致用,擴(kuò)展跨學(xué)科知識面。
適讀人群 :小學(xué)生、初中生、高中生、大學(xué)生
1.中國非遺智慧與古詩詞的完美融合
跟著二十四節(jié)氣學(xué)習(xí)古詩詞
2.接軌節(jié)氣課程,認(rèn)識每個(gè)節(jié)氣的氣候特點(diǎn)和文化內(nèi)涵
品讀節(jié)氣詩詞,傳承中國傳統(tǒng)智慧和文化遺產(chǎn)精髓
3.內(nèi)附:手繪水彩節(jié)氣圖+流蘇寶珠書簽+《梅花九九消寒圖》
代序——24節(jié)氣之美
第一節(jié) 立春
剪刀巧手一陣風(fēng),是春天要來了——《詠柳》
關(guān)外之春,即是一種別樣胸懷——《涼州詞》
最是立春惹情扉——《漢宮春·立春日》
春山暖日和風(fēng)——《天凈沙·春》
春到了,情趣橫生——《清江引·立春》
第二節(jié) 雨水
好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生——《春夜喜雨》
最是一年春好處,一場雨來情事了——《初春小雨》
紅樓隔雨相望冷——《春雨》
小樓一夜聽春雨,深巷明朝賣杏花——《臨安春雨初霽》
第三節(jié) 驚蟄
冬蟲驚醒,草木沾雨——《擬古·仲春遘時(shí)雨》
田家?guī)兹臻e,耕種從此起——《觀田家》
拂墻濃杏燕支濕——《秦樓月·浮云集》
沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)——《絕句》
第四節(jié) 春分
懷念那一望無際的洛陽春景——《春日京中有懷》
那些年,我們一起訪春踏青——《阮郎歸·南園春半踏青時(shí)》
三月咸陽城,千花晝?nèi)珏\——《月下獨(dú)酌(其三)》
雪中春景——《癸丑春分后雪》
明朝種樹是春分——《春日田家》
第五節(jié) 清明
時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人的憂傷心情——《清明》
春城無處不飛花,輕煙散入五侯家——《寒食》
梨花風(fēng)起正清明——《蘇堤清明即事》
紙灰飛作白蝴蝶,淚血染成紅杜鵑——《清明》
馬穿楊柳嘶,人倚秋千笑——《清江引·清明日出游》
第六節(jié) 谷雨
春眠不覺曉,處處聞啼鳥——《春曉》
百花次第開,牡丹最清芬芳——《白牡丹》
閑著中庭梔子花——《雨過山村》
詩寫梅花月,茶煎谷雨春——《謝中上人寄茶》
谷雨好時(shí)節(jié),一切均美好——《蝶戀花·春漲一篙添水面》
第七節(jié) 立夏
水晶簾動(dòng)微風(fēng)起,滿架薔薇一院香——《山亭夏日》
窗下忘懷客,高眠正掩扉——《四月十三日立夏呈安之》
睡起南窗情思倦,閑看槐蔭滿亭臺——《立夏》
梅子黃時(shí)日日睛——《三衢道中》
南方黃梅時(shí)節(jié)家家雨——《約客》
第八節(jié) 小滿
在詩酒的流年里,共醉一夏天——《渭川田家》
桑葉正肥蠶食飽——《歸田園四時(shí)樂春夏二首(其二)》
梅子金黃杏子肥——《夏日田園雜興(其一)》
布谷聲叫,樹蔭片片——《初夏絕句》
第九節(jié) 芒種
麥?zhǔn)炝,這是我們共同的莊稼——《觀刈麥》
綠樹村邊合,青山郭外斜——《過故人莊》
聽取蛙聲一片——《西江月·夜行黃沙道中》
那些青碧的秧苗開始播種了——《梅雨五絕(其二)》
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭——《小池》
第十節(jié) 夏至
楊柳青青江水平,最讓人動(dòng)容的遇見——《竹枝詞·楊柳青青江水平》7
洛下麥秋月,江南梅雨天——《和夢得夏至憶蘇州呈盧賓客》
欲把西湖比西子, 濃妝淡抹總相宜——《飲湖上初晴后雨(其二)》
蝶衣曬粉花枝舞——《夏日三首(其一)》
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