我是朗讀者(第二輯 古代詞卷)/漢唐書(shū)局經(jīng)典誦讀文庫(kù)
定 價(jià):28 元
叢書(shū)名:漢唐書(shū)局經(jīng)典誦讀文庫(kù)
- 作者:孫奇,顧之川 編
- 出版時(shí)間:2018/8/1
- ISBN:9787548827924
- 出 版 社:濟(jì)南出版社
- 中圖法分類(lèi):G634.333
- 頁(yè)碼:120
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開(kāi)本:16開(kāi)
《我是朗讀者(第二輯 古代詞卷)/漢唐書(shū)局經(jīng)典誦讀文庫(kù)》按照古代詞常見(jiàn)題材分為抒情達(dá)意、言志抒懷、閑情逸趣、邊塞愛(ài)國(guó)、山水田園、詠物寫(xiě)意、時(shí)令節(jié)序、羈旅送別、懷古詠史九章,共選歷代詞110篇。每一篇正文包括原文、伴我朗讀等內(nèi)容,附錄有朗讀資料卡,介紹各位詩(shī)人的生平和文學(xué)成就。以“朗讀”為主要內(nèi)容,通過(guò)朗讀增強(qiáng)讀者的情感體驗(yàn)。
“推動(dòng)全民閱讀,構(gòu)建書(shū)香社會(huì)”日益成為我國(guó)文化發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分,對(duì)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,提高國(guó)民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó),實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)具有重要意義。2017年((政府工作報(bào)告》中提出“大力推動(dòng)全民閱讀”,國(guó)務(wù)院法制辦隨即發(fā)布《全民閱讀促進(jìn)條例(征求意見(jiàn)稿)》,指出國(guó)家將采取措施,支持和引導(dǎo)促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)相關(guān)作品的創(chuàng)作出版。全民閱讀的基礎(chǔ)在校園,構(gòu)建書(shū)香社會(huì)首先就是要構(gòu)建書(shū)香校園。為此,山東城市出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)·濟(jì)南出版社·漢唐書(shū)局策劃了這套《我是朗讀者》叢書(shū),邀請(qǐng)一批高水平的語(yǔ)文教育專(zhuān)家精心結(jié)撰。該叢書(shū)現(xiàn)已初具規(guī)模,一至九年級(jí)上冊(cè)已出版,一至九年級(jí)下冊(cè)和高中分冊(cè)即將出版。作為叢書(shū)總主編,我聞之則喜,樂(lè)為此序。
讀書(shū)是教育的常識(shí)。讀書(shū)的形式有多種,有精讀,有略讀;有速讀,有瀏覽;有朗讀,有默讀等。其中朗讀是我國(guó)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)之一,也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一種重要途徑。漢語(yǔ)具有很強(qiáng)的韻律感和節(jié)奏感,尤其是古代優(yōu)秀詩(shī)文。通過(guò)朗讀,我們可以與經(jīng)典對(duì)話(huà),與大家交流,感悟語(yǔ)言之美,體會(huì)節(jié)奏之韻,領(lǐng)略聲調(diào)之味,品鑒詩(shī)文之境,從而積累和豐富語(yǔ)言,感受其藝術(shù)魅力,提高理解能力和審美素養(yǎng)。朗讀還有助于培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言的直覺(jué)思維能力,是提高寫(xiě)作水平和口語(yǔ)表達(dá)能力的好辦法。人們說(shuō)“功夫靠練,文章靠念”。古人云:“讀書(shū)百遍,其義自見(jiàn)。”“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟。”《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)指出:“各學(xué)段都要重視朗讀訓(xùn)練。”“要讓學(xué)生在朗讀中通過(guò)品味語(yǔ)言,體會(huì)作者及其作品中的情感態(tài)度,學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)朗讀,表現(xiàn)自己對(duì)作者及其作品情感態(tài)度的理解!边@些都說(shuō)明朗讀在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要性。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)關(guān)系著一個(gè)人的終身發(fā)展,社會(huì)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高關(guān)系著國(guó)家的軟實(shí)力和文化自信。對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō),提高語(yǔ)文素養(yǎng)的主要途徑,一是靠課堂有效教學(xué),二是靠課外大量閱讀,三是靠社會(huì)生活實(shí)踐。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不能只靠語(yǔ)文課本。要學(xué)好語(yǔ)文,課堂有效教學(xué)只是其中的一個(gè)方面,還必須伴以課外大量閱讀,最好還能參與社會(huì)生活實(shí)踐。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明,凡是語(yǔ)文學(xué)得好的學(xué)生,都是具有良好閱讀習(xí)慣,都是在課外讀了大量書(shū)的。學(xué)生書(shū)讀得多了,自然會(huì)有自己的思考,把自己思考的成果說(shuō)出來(lái)或?qū)懗鰜?lái),就是口語(yǔ)交際和寫(xiě)作。所以,讀書(shū)、思考和表達(dá)都是學(xué)好語(yǔ)文不可缺少的重要環(huán)節(jié)。關(guān)鍵是要引導(dǎo)學(xué)生激發(fā)閱讀興趣,掌握閱讀方法,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,感受書(shū)香魅力,這會(huì)讓他們受益終生。
這套《我是朗讀者》叢書(shū)精選適合朗讀的古今中外文學(xué)經(jīng)典作品,按照不同文體、時(shí)代和國(guó)別,分年級(jí)編寫(xiě)。本套書(shū)共25冊(cè),其中,小學(xué)和初中分上、下冊(cè),共18冊(cè),每?jī)?cè)按周編排,便于學(xué)生有計(jì)劃、有選擇地朗讀;高中為單卷本,共7冊(cè)。這套書(shū)對(duì)提高廣大中小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)大有裨益。如果能讓朗讀伴隨成長(zhǎng),成為一種習(xí)慣,一種生活方式,用文學(xué)的汁液滋潤(rùn)人生,相信一定能夠充實(shí)自己,濡染身心,滋養(yǎng)情懷,修養(yǎng)人格,增加生命的厚度。
顧之川,教育部課程教材研究所研究員,人民教育出版社編審,兼任中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng),教育部考試中心特聘專(zhuān)家,教育部“國(guó)培計(jì)劃”首批專(zhuān)家,國(guó)家社科基金評(píng)審專(zhuān)家。主要從事語(yǔ)文教育研究和中學(xué)語(yǔ)文教材研究編寫(xiě)工作,主編人教版多套初中、高中語(yǔ)文教材。著有《顧之川語(yǔ)文教育論》《語(yǔ)文論稿》《明代漢語(yǔ)詞匯研究》《中國(guó)文化常識(shí)》等,主編“中國(guó)語(yǔ)文教育研究”“新國(guó)學(xué)教育讀本”“文心經(jīng)典”等叢書(shū)。
第一章 抒情達(dá)意
1.菩薩蠻
2.更漏子
3.望江南
4.菩薩蠻
5.好事近
6.浣溪沙
7.謁金門(mén)
8.長(zhǎng)命女
9.清平樂(lè)
10.蝶戀花
11.蝶戀花
12.踏莎行
13.蝶戀花
14.鷓鴣天
15.蝶戀花
16.臨江仙
17.江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)
18.卜算子
19.玉樓春
20.少年游
21.滿(mǎn)庭芳
22.青玉案
23.半死桐
24.一剪梅
25.憶王孫·春詞
26.采桑子
27.釵頭鳳
28.踏莎行
29.湘春夜月
……
第二章 言志抒懷
第三章 閑情逸趣
第四章 山水田園
第五章 邊塞愛(ài)國(guó)
第六章 詠物寫(xiě)意
第七章 時(shí)令節(jié)序
第八章 羈旅送別
第九章 懷古詠史
附錄:朗讀資料卡