定 價:42 元
叢書名:學(xué)前教育專業(yè)(新標(biāo)準(zhǔn))“十三五”系列規(guī)劃教材·
- 作者:蘭芳 編
- 出版時間:2018/8/1
- ISBN:9787303238835
- 出 版 社:北京師范大學(xué)出版社
- 中圖法分類:G613.5
- 頁碼:204
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
《奧爾夫音樂活動實訓(xùn)教程(附配套曲譜)》以奧爾夫、柯達(dá)伊、達(dá)爾克洛滋的教育理念為基礎(chǔ),針對當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在幼兒園教育教學(xué)實踐中幼兒音樂教學(xué)能力較弱的現(xiàn)狀,以實操活動訓(xùn)練為主要教學(xué)手段,從根本上提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的音樂基本素養(yǎng),促進學(xué)生對音樂活動認(rèn)識、組織、創(chuàng)作、靈活應(yīng)變等能力,使其能夠更快地適應(yīng)未來的幼兒園教育工作。全書主要包括基本能力訓(xùn)練和奧爾夫音樂活動實訓(xùn)兩部分,在基本能力訓(xùn)練部分對幾種音樂教育理論進行了精要介紹,并結(jié)合組織奧爾夫音樂活動的需要對必要的節(jié)奏與節(jié)拍、肢體協(xié)調(diào)和聲音等方面進行了集中訓(xùn)練。
自20世紀(jì)80年代奧爾夫音樂教育走進中國至今,已有30余年。在這幾十年間,奧爾夫音樂教育在中國得到了長足的發(fā)展,奧爾夫音樂教育被引入幼兒園教育乃至大學(xué)課堂的音樂活動中,越來越多的音樂教師開始將奧爾夫教育理念融入音樂教學(xué)中。奧爾夫音樂教育中融合了匈牙利柯達(dá)依教學(xué)法、瑞士達(dá)爾克羅茲教學(xué)法的教育理念與教學(xué)手段。其中,音樂活動的靈活性、對音樂感知的想象力、音樂活動的創(chuàng)造性,尤其適用于幼兒音樂教育教學(xué)活動。越來越多的幼兒園、兒童音樂教育機構(gòu)都開始引入奧爾夫音樂特色教學(xué),在有趣的音樂游戲活動中培養(yǎng)孩子們對音樂的感受力及表現(xiàn)力,深受孩子的喜愛和家長的認(rèn)可。
目前,在我國各類院校學(xué)前教育專業(yè)的音樂類課程教學(xué)中,奧爾夫教學(xué)正在逐步開展起來并得到重視,甚至有些學(xué)校將奧爾夫課程開設(shè)為專業(yè)必修課。依據(jù)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、未來所從事工作對學(xué)生的要求及奧爾夫音樂教學(xué)活動的特點,在大量教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上,本教材在編寫時力求突出以下幾點。
第一,針對性強。中小學(xué)音樂教育因地域不同而存在發(fā)展的不均衡性,使得學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)發(fā)展也不均衡,整體來說學(xué)生音樂基礎(chǔ)相對較薄弱,甚至存在較多節(jié)奏感、音準(zhǔn)以及身體協(xié)調(diào)性零基礎(chǔ)的學(xué)生。教材內(nèi)容在分析學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生現(xiàn)階段水平的基礎(chǔ)上,針對專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展能力需要而制定。同時遵循學(xué)以致用的原則,教材中所列音樂活動及訓(xùn)練可以直接或間接創(chuàng)造性地運用到學(xué)前教育音樂教學(xué)活動中去。
第二,融合性強。本教材以奧爾夫教學(xué)法為基礎(chǔ),融合世界各大著名音樂教學(xué)法及其特點,博采眾長創(chuàng)造性地開展奧爾夫音樂教學(xué)活動及其訓(xùn)練。
第三,實踐性強。教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容、多樣化的訓(xùn)練形式等均具有較強的操作性與實用性,對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)奧爾夫音樂教學(xué)的興趣與可持續(xù)性具有較強的吸引力。教材中對學(xué)生節(jié)奏節(jié)拍、音高音準(zhǔn)、身體協(xié)調(diào)性、音樂的聽辨分析的訓(xùn)練活動,對學(xué)生音樂活動的組織力以及音樂活動的創(chuàng)造力的培養(yǎng),再到與幼兒園音樂教育教學(xué)對接均是在反復(fù)實踐的基礎(chǔ)上提煉編寫的,具有較強的趣味性與實操性。
本教材是在理論與實踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上反復(fù)修改后完成編寫的。其中,第一章由王思維編寫;第二章由孫暢編寫;第三章第三節(jié)由邵金琳編寫;第四章第二、第四節(jié)由王凱編寫;第i章第一、第二、第四節(jié),第四章第一、第三節(jié)由蘭芳編寫。教材中所用活動譜例由蘭芳編寫或改編。教學(xué)視頻拍攝由王凱、田瓊杰指導(dǎo)完成。教材中所用插圖由范晨影、丁悅手繪完成。參與教學(xué)視頻拍攝的同學(xué)均來自鄭州幼兒師范高等?茖W(xué)校學(xué)生,王儀方完成視頻后期編輯制作。蘭芳負(fù)責(zé)全書統(tǒng)稿。
本書為河南省教育廳教師教育課程改革研究項目成果,項目名稱為“學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)課程改革創(chuàng)新研究”,項目編號2017-JSJYYB-167。
教材在編寫中吸收了大量中外音樂教育專家的理論與實踐研究成果。著名音樂教育專家廖乃雄、李妲娜所編寫翻譯的奧爾夫教學(xué)相關(guān)著作為教材編寫提供了大量的專業(yè)理論指導(dǎo),德國奧爾夫協(xié)會主席維摩·柏丁恩教授,鼓圈創(chuàng)始人、著名鼓圈節(jié)奏引導(dǎo)大師阿瑟·赫爾(Arthur Hull),打擊樂演奏專家、打擊樂音樂治療創(chuàng)始人之一的卡洛琳(Carolyn Koebel),宋丹老師、陳蓉老師、曼努埃拉·魏德邁爾博士(Manuela Widmer)、邁克爾·魏德邁爾博士(Michel Widmer)、卡緹婭(Katja Ojala-Kocak)、芭芭拉·順娜沃夫女士等奧爾夫音樂教育研究專家的教學(xué)培訓(xùn)給教材的編寫提供了實踐教學(xué)的思路以及教學(xué)素材,在此深表感謝。同時感謝為本教材提供大力支持及順利出版的于曉晴編輯。
教材編寫者近十年來雖多次參與國內(nèi)外專家的奧爾夫音樂教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),參考閱讀大量奧爾夫教育與音樂教育相關(guān)著作,同時在教學(xué)中反復(fù)實踐教材內(nèi)容,但因水平有限,難免有不當(dāng)或不盡如人意之處,懇請大家多提寶貴意見,以期不斷改進。
第一章 世界著名音樂教學(xué)理論概述
第一節(jié) 達(dá)爾克羅茲教學(xué)法
第二節(jié) 柯達(dá)伊教學(xué)法
第三節(jié) 奧爾夫教學(xué)法
第四節(jié) 鈴木教學(xué)法
第二章 幼兒教師必備的音樂教學(xué)能力
第一節(jié) 節(jié)奏掌控能力
第二節(jié) 歌唱能力
第三節(jié) 肢體協(xié)調(diào)能力
第四節(jié) 音樂活動組織與創(chuàng)編能力
第五節(jié) 開展奧爾夫活動的音樂教學(xué)能力
第三章 奧爾夫音樂活動基礎(chǔ)能力實訓(xùn)
第一節(jié) 節(jié)奏與節(jié)拍基礎(chǔ)活動
第二節(jié) 聲勢節(jié)奏基礎(chǔ)活動
第三節(jié) 無固定音高打擊樂器基礎(chǔ)教學(xué)
第四節(jié) 奧爾夫音條打擊樂器基礎(chǔ)教學(xué)
第四章 奧爾夫音樂活動教學(xué)實訓(xùn)
第一節(jié) 說白節(jié)奏教學(xué)與創(chuàng)作
第二節(jié) 柯達(dá)伊歌唱和聲訓(xùn)練與活動
第三節(jié) 音樂律動游戲教學(xué)與創(chuàng)作
第四節(jié) 鼓圈打擊樂實訓(xùn)活動教學(xué)