項目管理淵源于軍事工程。軍事工程的發(fā)展提出了項目管理這樣一個科學(xué)問題。隨著信息科學(xué)跨越式的發(fā)展，對項目管理提出了新的挑戰(zhàn)。為加強本科生的培養(yǎng)，適應(yīng)未來經(jīng)濟社會發(fā)展，尤其是對項目管理核心人才的需求，項目管理實驗課程由此誕生。
　　國家要求高等學(xué)校將建立和完善實踐教學(xué)體系作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容。根據(jù)教育部關(guān)于質(zhì)量工程、實踐教學(xué)體系的要求，如何改進現(xiàn)有的教學(xué)模式，給學(xué)生創(chuàng)造更多的實踐機會和提高操作技能，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和自主創(chuàng)新能力，使之成為能夠盡快適應(yīng)社會環(huán)境的合格畢業(yè)生，是高等教育教學(xué)改革的一個重要方向。
　　然而，項目管理實踐教學(xué)存在以下難點：
　　一是軟件公司無法提供項目管理的高端崗位接收學(xué)生大規(guī)模的實訓(xùn)；
　　二是學(xué)生在軟件公司實訓(xùn)無法接觸到項目管理的核心業(yè)務(wù)；
　　三是項目管理工具較多，很難指導(dǎo)學(xué)生把項目管理的工具應(yīng)用到實踐中；
　　四是學(xué)生已不滿足于簡單的軟件開發(fā)，要求能夠比較全面地體驗到項目管理的核心業(yè)務(wù)。
　　本課程實施于本科生教學(xué)僅有兩年多的時間。2015年開始嘗試在項目管理課程中加入實驗內(nèi)容，當時課程組調(diào)研了國內(nèi)外大學(xué)的本科生教學(xué)體系和相關(guān)課程，提出了“案例為基礎(chǔ)，項目為先導(dǎo)，管理為手段，應(yīng)用為目標”的實驗課程體系建設(shè)思想，結(jié)合課題組多年的科研課題的研究成果，嘗試編寫實驗教材，為項目管理實驗課程的建設(shè)和創(chuàng)新走出了一條新路。項目管理實驗方法在課堂教學(xué)以及科學(xué)項目研究中得以成功應(yīng)用和驗證，收到了良好的效果。
　　項目管理是一門實踐性很強的課程，僅僅通過閱讀教科書或聽課是不可能完全掌握的，學(xué)習(xí)項目管理的最重要環(huán)節(jié)就是實踐。尤其是對于沒有實際經(jīng)驗的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)項目管理技術(shù)，是為了將其應(yīng)用于本學(xué)科的科學(xué)研究和實踐。所以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力極為重要。因此，要想能夠把書本上的知識變?yōu)樽约核�具有的能力，所需要的是實踐、實踐、再實踐。
　　1.實驗環(huán)節(jié)設(shè)計的指導(dǎo)思想
　　以鞏固基礎(chǔ)知識和培養(yǎng)軟件項目管理應(yīng)用技能為起點；以綜合應(yīng)用各種管理策略和技術(shù)，分析和解決實際問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，樹立團隊合作精神為目標。
　　2.實驗教學(xué)模式
　　本課程的實驗環(huán)節(jié)采用課內(nèi)操作講解十課外學(xué)生項目應(yīng)用的模式，與之相應(yīng)的輔助資源主要包括學(xué)生用書（含案例、習(xí)題與實驗指導(dǎo)），教師在課堂上講解實驗要點、點評實驗過程中的問題，助教輔導(dǎo)實驗課、答疑、批改作業(yè)。
　　課程組給出課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案。鼓勵學(xué)生自行調(diào)研、自主選題進行課程設(shè)計，制作項目管理實驗計劃。
　　3.各環(huán)節(jié)的側(cè)重點及配合關(guān)系
　　課內(nèi)操作講解側(cè)重于對項目管理的實際操作進行現(xiàn)場講解和指導(dǎo)，學(xué)生用課件中給出了詳細的操作任務(wù)和參考步驟、參考程序。教師負責(zé)解答在實驗中遇到的各種問題。
　　課外學(xué)生項目應(yīng)用要求學(xué)生在其他課程項目或大作業(yè)中應(yīng)用項目管理方法和技術(shù)，目的是對學(xué)生進行項目訓(xùn)練，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、獨立分析問題和解決問題的能力，以及團隊合作精神。使學(xué)生初步體會到實際應(yīng)用中遇到的種種細節(jié)問題。課程組采用的方法是讓學(xué)生基于自己的條件，自行分析、設(shè)計并采用各種相關(guān)的方法和工具。
　　整套實驗教學(xué)方案，兼顧基礎(chǔ)性、綜合性和探索性，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和獨立分析問題、解決問題的能力，取得了良好的教學(xué)效果。
　　在本教材編寫過程中，全校選修本課程的同學(xué)們提出了寶貴的意見和建議，同時選取了部分同學(xué)的實驗報告作為實驗參考。