定 價:55 元
叢書名:“十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材
- 作者:程能林 何人可
- 出版時間:2018/8/1
- ISBN:9787111589099
- 出 版 社:機械工業(yè)出版社
- 中圖法分類:TB47
- 頁碼:
- 紙張:膠版紙
- 版次:
- 開本:16開
本書前3 版曾為普通高等教育“九五” “十五” “十一五” 規(guī)劃教材(教高【1997】116 號,教高【2002】17 號,教高【2008】4號),在使用中深受高等院校工業(yè)設(shè)計專業(yè)及設(shè)計藝術(shù)類專業(yè)本科生的歡迎,F(xiàn)第4 版又經(jīng)教育部批準(zhǔn)為“十二五” 普通高等教育本科規(guī)劃教材(教高函{2014} 8 號)。本書是一本關(guān)于工業(yè)設(shè)計的基本概念和原理的入門教材,再版時特別強調(diào)了從工業(yè)設(shè)計的理念衍生出來的設(shè)計思維(Design Thinking) 的一些基本理論與特征,它已成為不同行業(yè)的創(chuàng)新者所必須具備的一種思維方式,并將其應(yīng)用到創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的實踐之中。
本書可作為高等院校工業(yè)設(shè)計專業(yè)及設(shè)計藝術(shù)類專業(yè)本科生的教材和設(shè)計類研究生考試的參考教材,也可作為工學(xué)、文學(xué)、經(jīng)濟及管理學(xué)相關(guān)專業(yè)的選修教材,同時可供從事工業(yè)設(shè)計工作的人員參考。
第4 版前言
IBM 前總裁約翰湯普森有一句經(jīng)典名言,即“好的設(shè)計就是好的企業(yè)”。也就是說,好的設(shè)計對于企業(yè)的發(fā)展是至關(guān)重要的因素!癐BM 公司好的設(shè)計的定義是什么?我們認為好的設(shè)計最主要的就是服務(wù)于大眾,而非其他! 約翰湯普森關(guān)于好的設(shè)計的定義今天仍具有重要的意義。在以機械化批量生產(chǎn)和批量消費為基礎(chǔ)的工業(yè)設(shè)計時代,企業(yè)是以優(yōu)異的產(chǎn)品設(shè)計,如令人驚艷的流線型汽車、舒適溫馨的家居用品等來服務(wù)于大眾的。“工業(yè)設(shè)計” 在很多國家與“產(chǎn)品設(shè)計” 是同義詞。但是,在互聯(lián)網(wǎng)時代,特別是移動互聯(lián)網(wǎng)時代,企業(yè)服務(wù)于大眾的內(nèi)容和方式都發(fā)生了巨大的變化。企業(yè)服務(wù)于大眾的不僅僅是物質(zhì)的產(chǎn)品,也包括全方位、全流程、全接觸點的服務(wù)和用戶體驗,設(shè)計理念早已超越了工業(yè)的范疇,“工業(yè)設(shè)計” 一詞正被更廣泛的“設(shè)計” 一詞所替代。為適應(yīng)工業(yè)設(shè)計的這些發(fā)展和變化,國際工業(yè)設(shè)計協(xié)會理事會(ICSID) 于2015 年10 月在韓國光州舉行的理事會上正式更名為世界設(shè)計組織(World Design Organization,WDO),并發(fā)布了關(guān)于設(shè)計的最新定義: 設(shè)計是一種戰(zhàn)略性地解決問題的方法與程序,它能夠應(yīng)用于產(chǎn)品、系統(tǒng)、服務(wù)和體驗,從而實現(xiàn)創(chuàng)新、商業(yè)成功和品質(zhì)提升。
蘋果公司的設(shè)計是今天設(shè)計發(fā)展的典型代表,其硬件、軟件加服務(wù)的設(shè)計戰(zhàn)略開創(chuàng)了企業(yè)以由產(chǎn)品為中心的設(shè)計向以創(chuàng)造設(shè)計生態(tài)為中心的轉(zhuǎn)變。設(shè)計生態(tài)包括企業(yè)為消費者服務(wù)的產(chǎn)品設(shè)計、商業(yè)模式設(shè)計、服務(wù)模式設(shè)計,將產(chǎn)品、應(yīng)用軟件、線上線下相結(jié)合的服務(wù)融為一體,在為用戶創(chuàng)造獨特體驗的同時,打造企業(yè)的品牌和競爭優(yōu)勢。近年來,我國的企業(yè)在設(shè)計生態(tài)的建設(shè)上取得了令人矚目的成就,華為、小米、聯(lián)想等企業(yè)的設(shè)計已得到了國際的公認。
工業(yè)設(shè)計是在市場競爭的環(huán)境下建立和發(fā)展起來的,具有明確的商業(yè)屬性。這種以商業(yè)利益為導(dǎo)向的特征,常常會導(dǎo)致資源的浪費,成為整個社會過度消費的推動力,從而背離了工業(yè)設(shè)計服務(wù)社會、造福人類的終極目標(biāo)。因此,如何平衡企業(yè)的經(jīng)濟目標(biāo)與社會責(zé)任,實現(xiàn)人類社會在環(huán)境、文化、經(jīng)濟諸方面的可持續(xù)發(fā)展,是今天每一位設(shè)計師所面臨的考驗。在這樣的背景下,可持續(xù)設(shè)計、社會創(chuàng)新設(shè)計等新的設(shè)計領(lǐng)域正成為設(shè)計師關(guān)注的焦點。
今天的社會,設(shè)計無所不在,已滲入到人們的日常生活和工作的方方面面。無論你是專業(yè)的設(shè)計師,還是一名普通的消費者都是如此。從工業(yè)設(shè)計理念衍生而來的設(shè)計思維(Design Thinking) 一詞,正成為不同行業(yè)的創(chuàng)新者所必須具備的一種思維方式。所謂設(shè)計思維,就是以創(chuàng)新為導(dǎo)向,以用戶體驗為核心,以信息和流程可視化為手段的一種思維模式,它可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)和甄別消費者的真正需求,從而為消費者提供更好的體驗。正因為設(shè)計思維的這種特質(zhì),設(shè)計師才在當(dāng)下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潮流中起到了越來越重要的作用。本書是一本關(guān)于工業(yè)設(shè)計基本概念和原理的入門教材,希望讀者能夠從中理解設(shè)計思維的一些基本理論與特征,并將其應(yīng)用到創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的實踐之中。
本書第4 版是“十二五” 普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材,它是在第3 版的基礎(chǔ)上根據(jù)工業(yè)設(shè)計的最新發(fā)展修訂而成的。本書共十章。參加本書編寫的有程能林教授(第一、二章)。何人可教授(第三章),張朵朵博士(第四、五、六章),花景勇副教授(第七、十章),宋立新副教授(第八、九章)。全書由程能林任主編,何人可任副主編,張朵朵負責(zé)組稿。武漢理工大學(xué)陳汗青教授任主審。湖南大學(xué)設(shè)計藝術(shù)學(xué)院研究生何雨威、李樂榮、謝慧玲為本書收集、整理了資料。在此一并表示感謝。
由于編者水平有限,書中難免存在缺點和不妥之處,懇請讀者批評指正。
何人可
目 錄
第4 版前言
第3 版前言
第2 版前言
第1 版前言
設(shè)計的名言啟示
第一章 緒論 1
第一節(jié) 文化文明設(shè)計 1
一、關(guān)于文化 1
二、文化的含義 3
三、東方文化與西方文化 4
四、文明文化 4
五、設(shè)計文明文化 5
第二節(jié) 存在中的人與物 6
一、人是最寶貴的存在物 6
二、物質(zhì)構(gòu)成之謎 7
第三節(jié) 設(shè)計中的人與物 8
一、設(shè)計的非物質(zhì)性與非物質(zhì)社會 8
二、人造物的問題 9
三、人造物質(zhì)形態(tài)與物化意識 11
四、人的一輩子都在改變現(xiàn)狀 14
第四節(jié) 科學(xué)與藝術(shù) 15
一、科學(xué)與藝術(shù)是一枚硬幣的兩面 15
二、科學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系 16
三、設(shè)計源自心靈 18
四、夢是設(shè)計的原動力 20
課后思考題 24
第二章 設(shè)計與工業(yè)設(shè)計 25
第一節(jié) 設(shè)計的概念 25
一、什么是設(shè)計? 25
二、設(shè)計的理性與感性 27
三、設(shè)計是個多義詞 29
第二節(jié) 設(shè)計的領(lǐng)域 30
一、視覺傳達設(shè)計 32
二、產(chǎn)品設(shè)計 33
三、環(huán)境設(shè)計 33
第三節(jié) 設(shè)計的平等化與個性化 35
第四節(jié) 設(shè)計是人的本質(zhì)力量的體現(xiàn) 36
第五節(jié) 工業(yè)設(shè)計 39
一、工業(yè)設(shè)計的基本概念 39
二、工業(yè)設(shè)計的若干定義 40
三、«2001 年漢城工業(yè)設(shè)計師宣言» 42
第六節(jié) 工業(yè)設(shè)計的程序與基本原則 43
一、工業(yè)設(shè)計的程序 43
二、工業(yè)設(shè)計的基本原則 44
三、什么是好設(shè)計 45
第七節(jié) 設(shè)計為地球上一切有生命的東西
而存在 46
課后思考題 49
第三章 工業(yè)設(shè)計簡史 50
第一節(jié) 工藝美術(shù)運動與新藝術(shù)運動 50
一、工藝美術(shù)運動 51
二、新藝術(shù)運動 53
第二節(jié) 德意志制造聯(lián)盟與包豪斯 54
一、德意志制造聯(lián)盟 54
二、包豪斯 55
第三節(jié) 20 世紀(jì)20 ~30 年代的流行風(fēng)格 57
一、藝術(shù)裝飾風(fēng)格 58
二、流線型風(fēng)格 59
第四節(jié) 戰(zhàn)后工業(yè)設(shè)計的發(fā)展 61
一、戰(zhàn)后美國工業(yè)設(shè)計的發(fā)展 62
二、戰(zhàn)后歐洲及日本工業(yè)設(shè)計的發(fā)展 65
第五節(jié) 走向多元化 70
一、理性主義與“無名性” 設(shè)計 70
二、高技術(shù)風(fēng)格 71
三、后現(xiàn)代主義 72
第六節(jié) 信息時代的工業(yè)設(shè)計 73
一、美國計算機技術(shù)的發(fā)展與工業(yè)設(shè)計 73
二、歐洲及日本信息時代的工業(yè)設(shè)計 77
第七節(jié) 工業(yè)設(shè)計展望 80
課后思考題 82
第四章 設(shè)計符號學(xué) 83
第一節(jié) 符號學(xué)基本理論與歷史 83
一、符號的基本概念 83
二、設(shè)計與符號學(xué) 84
第二節(jié) 藝術(shù)設(shè)計符號的構(gòu)成與分類 89
一、藝術(shù)設(shè)計中單個符號的構(gòu)成模型 89
二、藝術(shù)設(shè)計符號的分類 91
第三節(jié) 藝術(shù)設(shè)計符號的意義 95
一、藝術(shù)設(shè)計符號的外延意義 96
二、藝術(shù)設(shè)計符號的內(nèi)涵意義 97
三、符號意義的意識形態(tài)層面 100
第四節(jié) 藝術(shù)設(shè)計符號的傳播與認知 102
一、藝術(shù)設(shè)計符號的傳播模式 102
二、藝術(shù)設(shè)計符號的認知與理解 106
三、影響設(shè)計符號語義傳達的因素 108
第五節(jié) 藝術(shù)設(shè)計符號的分析原則、方法
與應(yīng)用 110
一、藝術(shù)設(shè)計符號的分析原則 110
二、藝術(shù)設(shè)計符號分析與應(yīng)用的方法 112
課后思考題 114
第五章 設(shè)計形態(tài)學(xué) 115
第一節(jié) 設(shè)計形態(tài)學(xué)的基本理論與發(fā)展概述 115
一、形態(tài)的基本概念 115
二、設(shè)計與形態(tài)學(xué) 116
第二節(jié) 藝術(shù)設(shè)計形態(tài)的構(gòu)成與分類 121
一、形態(tài)的構(gòu)成與分類 121
二、概念形態(tài)的運動、變化與組合 121
三、自然形態(tài)的啟示 125
第三節(jié) 藝術(shù)設(shè)計形態(tài)的創(chuàng)造與人類的感知
特性 127
一、藝術(shù)設(shè)計形態(tài)創(chuàng)造中的秩序感 127
二、藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)造的形式美法則 128
三、藝術(shù)設(shè)計形態(tài)創(chuàng)造與完形心理學(xué) 134
第四節(jié) 藝術(shù)設(shè)計形態(tài)的現(xiàn)實創(chuàng)制 138
一、形態(tài)與功能 138
二、形態(tài)與材料 141
三、形態(tài)與結(jié)構(gòu) 148
課后思考題 150
第六章 設(shè)計美學(xué) 151
第一節(jié) 美學(xué)的基本理論與歷史 151
一、美與美學(xué) 151
二、美學(xué)的發(fā)展歷程 152
三、藝術(shù)設(shè)計與美學(xué) 156
第二節(jié) 美的本質(zhì)及審美活動 156
一、美的本質(zhì) 156
二、審美活動 160
第三節(jié) 藝術(shù)設(shè)計的審美范疇 167
一、形式美 167
二、技術(shù)美 169
三、功能美 174
四、生態(tài)美 179
第四節(jié) 設(shè)計美與審美創(chuàng)造 181
一、藝術(shù)設(shè)計審美創(chuàng)造的特點 182
二、藝術(shù)設(shè)計的審美創(chuàng)造過程 182
課后思考題 183
第七章 產(chǎn)品設(shè)計 184
第一節(jié) 如何認識產(chǎn)品 184
一、“產(chǎn)品” 與“產(chǎn)品設(shè)計” 兩個術(shù)語的