引言
第一章 多媒體技術(shù)的概念及現(xiàn)狀
第一節(jié) 多媒體技術(shù)的概念界定
一 多媒體的概念
二 多媒體的基本類型
三 常見(jiàn)多媒體元素的特點(diǎn)
四 多媒體技術(shù)的特性
第二節(jié) 多媒體技術(shù)的發(fā)展
一 多媒體技術(shù)的發(fā)展初期
二 多媒體技術(shù)的快速發(fā)展期
三 多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用期
第三節(jié) 我國(guó)高校多媒體與音樂(lè)教學(xué)的應(yīng)用現(xiàn)狀
一 高校多媒體技術(shù)的普及與應(yīng)用情況
二 多媒體應(yīng)用與教學(xué)的過(guò)程
三 多媒體技術(shù)應(yīng)用調(diào)查分析
第四節(jié) 國(guó)外高校音樂(lè)教學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)現(xiàn)狀綜述
一 美國(guó)
二 意大利
三 西班牙
第二章 現(xiàn)代高校音樂(lè)教學(xué)中多媒體應(yīng)用的不足與原因
第一節(jié) 現(xiàn)代高校音樂(lè)教學(xué)中多媒體應(yīng)用的不足
一 多媒體沒(méi)有得到充分重視
二 片面依賴現(xiàn)有多媒體資源
三 未能充分將音樂(lè)教學(xué)和多媒體技術(shù)融合起來(lái)
第二節(jié) 原因分析
一 多媒體的應(yīng)用不會(huì)直接影響教學(xué)成果
二 教學(xué)活動(dòng)對(duì)多媒體的依賴性不高
三 學(xué)生對(duì)多媒體的認(rèn)識(shí)有限
第三節(jié) 當(dāng)前高校音樂(lè)教學(xué)的新要求
一 較為寬廣的就業(yè)面
二 傳統(tǒng)和現(xiàn)代音樂(lè)的融合
三 藝術(shù)的傳承和創(chuàng)造
第三章 當(dāng)代高校音樂(lè)教學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)的意義
第一節(jié) 多媒體技術(shù)對(duì)高校音樂(lè)教學(xué)的積極影響
一 增強(qiáng)教學(xué)的豐富性
二 改變教學(xué)方法
三 豐富教學(xué)內(nèi)容
第二節(jié) 多媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造能力的影響
一 營(yíng)造環(huán)境與氛圍
二 激發(fā)想象力
三 激發(fā)學(xué)習(xí)與創(chuàng)作興趣
第三節(jié) 高校音樂(lè)課堂引入多媒體技術(shù)的可能性分析
一 社會(huì)環(huán)境的變革
二 時(shí)代發(fā)展的引導(dǎo)
第四節(jié) 高校音樂(lè)課堂引入多媒體技術(shù)的必要性分析
一 提升教學(xué)直觀性
二 豐富教學(xué)資源
三 開(kāi)闊創(chuàng)造性思維
第四章 高校音樂(lè)課堂引人多媒體技術(shù)的探索
第一節(jié) 高校音樂(lè)課堂引入多媒體技術(shù)對(duì)教師的要求