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本教程圍繞目前實(shí)用的移動(dòng)通信進(jìn)行解析，從移動(dòng)通信的發(fā)展為主線，對(duì)第二代移動(dòng)通信系統(tǒng)、第三代移動(dòng)通信系統(tǒng)和第四代移動(dòng)通信系統(tǒng)進(jìn)行了全面的講解，對(duì)其技術(shù)及應(yīng)用做了詳細(xì)的表述，結(jié)合當(dāng)前的發(fā)展和為了的預(yù)期，本課程還把一部分實(shí)用性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐加入到教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠擺脫枯燥的理論學(xué)習(xí)，在通過(guò)實(shí)踐中可以提高理論能力，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，為學(xué)員打造零距離上崗的機(jī)會(huì)。

前言人類社會(huì)一直進(jìn)行著信息的傳遞、交換與利用ꎮ 在過(guò)去的幾十年ꎬ 通信技術(shù)得到了迅速的發(fā)展和廣泛的應(yīng)用ꎬ 極大地推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活方式的改變ꎬ 其中與人們生活聯(lián)系最密切的是個(gè)人通信方式的改變ꎬ 即采用移動(dòng)通信來(lái)實(shí)現(xiàn) “任何時(shí)間ꎬ 任何地點(diǎn)ꎬ以任何方式進(jìn)行信息交流”ꎮ 我國(guó)移動(dòng)通信的發(fā)展是相當(dāng)迅速的ꎬ 給人們帶來(lái)了極大的方便ꎬ 其發(fā)展經(jīng)歷了由模擬語(yǔ)音通信到數(shù)字通信ꎬ 之后到多媒體通信的過(guò)程ꎮ移動(dòng)通信技術(shù)的發(fā)展日新月異ꎬ 它是當(dāng)前世界上發(fā)展最快的領(lǐng)域之一ꎬ 這么快的變化給教學(xué)方式和教材更新工作帶來(lái)了相當(dāng)大的難度ꎬ 如何讓教材能夠適應(yīng)新技術(shù)的發(fā)展ꎬ 同時(shí)讓學(xué)生和通信技術(shù)人員能夠在最早的時(shí)間得到最新的知識(shí)ꎬ 是目前教育部門面臨的最大問題ꎮ故本書編寫是以移動(dòng)通信的概念、通信系統(tǒng)的組成、系統(tǒng)原理以及通信的發(fā)展演進(jìn)為主線ꎬ重點(diǎn)介紹第三代移動(dòng)通信系統(tǒng)ꎬ 這是許多教材所沒有的ꎬ 也是本書的一個(gè)亮點(diǎn)ꎮ 同時(shí)ꎬ 本書還講了移動(dòng)通信發(fā)展的前沿ꎬ 即第四、五代移動(dòng)通信系統(tǒng)的一些內(nèi)容ꎬ 以激發(fā)學(xué)生對(duì)移動(dòng)通信技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣ꎮ本書分７章ꎬ 第１章移動(dòng)通信概述ꎬ 描述了移動(dòng)通信的概念、特點(diǎn)、分類、工作方式以及多址技術(shù)等ꎻ 第２章講述了移動(dòng)通信的組網(wǎng)技術(shù)ꎻ 第３章詳細(xì)地講解了ＧＳＭ移動(dòng)通信系統(tǒng)ꎬ 內(nèi)容豐富ꎻ 第４章也以相當(dāng)多的篇幅講解了ＣＤＭＡ移動(dòng)通信系統(tǒng)的相關(guān)技術(shù)ꎻ 第５章講解的是第三代移動(dòng)通信系統(tǒng)ꎬ 介紹了ＷＣＤＭＡ技術(shù)、ＣＤＭＡ２０００技術(shù)、ＴＤ￣ＳＣＤＭＡ技術(shù)等ꎻ第６章介紹了第四代移動(dòng)通信系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)框架和關(guān)鍵技術(shù)ꎻ 第７章對(duì) ５Ｇ移動(dòng)通信技術(shù)進(jìn)行了介紹等ꎮ本書由羅文興老師任主編ꎬ 楊潔老師和丁洪偉老師任副主編ꎬ 羅文興老師負(fù)責(zé)大綱的編寫和統(tǒng)稿等工作ꎬ 并編寫了第２、３、５、６、７章ꎮ 其中ꎬ 楊潔老師和佘東老師編寫第１章ꎬ劉正波老師編寫了第２章部分內(nèi)容ꎬ 朱里奇老師編寫了第３章部分內(nèi)容ꎬ 陳燕老師和李汶周老師編寫了第４章ꎬ 劉海民老師和丁洪偉老師編寫了第６
章部分內(nèi)容ꎮ余新國(guó)博士生導(dǎo)師任主審ꎬ 他對(duì)本書內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的審閱ꎮ 本書在編寫過(guò)程中得到許多工程技術(shù)人員和專家的幫助與支持ꎬ 并得到黔南民族師范學(xué)院的鼎力支持ꎬ 在此一并表示感謝ꎮ鑒于編者水平有限、新技術(shù)發(fā)展日新月異等原因ꎬ 書中難免有不妥之處ꎬ 歡迎廣大讀者提出寶貴的意見和建議ꎮ編者

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