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本書是全國高等衛(wèi)生職業(yè)教育創(chuàng)新技能型“十三五”規(guī)劃教材。
全書除緒論外，分為八章，包括呼吸內(nèi)科病人的護(hù)理、心血管內(nèi)科病人的護(hù)理、消化內(nèi)科病人的護(hù)理、泌尿內(nèi)科病人的護(hù)理、血液內(nèi)科病人的護(hù)理、內(nèi)分泌科病人的護(hù)理、風(fēng)濕內(nèi)科病人的護(hù)理、神經(jīng)內(nèi)科病人的護(hù)理等相關(guān)內(nèi)容。
本書適用于高職高專護(hù)理、助產(chǎn)等專業(yè)，同時(shí)也適合護(hù)理教師、臨床護(hù)理人員、護(hù)理管理人員使用和參考。

內(nèi)科護(hù)理是護(hù)理專業(yè)的核心課程，是學(xué)習(xí)其他臨床護(hù)理課程的基礎(chǔ),對學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)具有舉足輕重的作用。
為了適應(yīng)現(xiàn)代護(hù)理的發(fā)展和護(hù)理教育改革的需要，滿足護(hù)理教學(xué)工作和臨床護(hù)理工作的需求，我們編寫了這本《內(nèi)科護(hù)理》。
在本書編寫過程中，我們秉承基于護(hù)理工作任務(wù)、注重護(hù)士職業(yè)能力、結(jié)合護(hù)士執(zhí)業(yè)考證的理念，分析內(nèi)科護(hù)理工作任務(wù)與內(nèi)科護(hù)士執(zhí)業(yè)能力，結(jié)合國家護(hù)士執(zhí)業(yè)考證大綱，并以此選取教學(xué)內(nèi)容。
本書具有以下特點(diǎn)。
（1）目標(biāo)明確。每個(gè)章節(jié)前面，均設(shè)置有“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、社會(huì)目標(biāo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能有的放矢，更具目的性和方向性。
（2）重點(diǎn)明了。在每個(gè)章節(jié)后面，均設(shè)置有“本章小結(jié)”，對本章節(jié)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，使學(xué)生能掌握重點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。
（3）貼近臨床。大部分章節(jié)以“案例引導(dǎo)”開篇，每章之后附有“情景模擬訓(xùn)練”，以此來貼近臨床、感知臨床、體驗(yàn)臨床，強(qiáng)化臨床思維。
（4）突出考證。本書結(jié)合護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱，參閱歷年護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試真題，將護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試涉及的內(nèi)容在本書中用波浪線標(biāo)示，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能直觀感受護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的具體內(nèi)容，為將來的護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試奠定基礎(chǔ)。
（5）恰當(dāng)“鏈接”。本書中設(shè)置了“知識鏈接”，將一些與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)而又不適宜在書中體現(xiàn)的相關(guān)知識置于其中，以幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。
（6）強(qiáng)化職業(yè)。在每個(gè)教學(xué)章節(jié)后面，編寫了“情景模擬訓(xùn)練”習(xí)題，通過設(shè)置多種教學(xué)情景，來訓(xùn)練學(xué)生的綜合職業(yè)能力，使學(xué)生感知內(nèi)科護(hù)理工作具體內(nèi)容和工作氛圍。
本書適合高職高專護(hù)理專業(yè)、助產(chǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)適合護(hù)理教師、臨床護(hù)理人員、護(hù)理管理人員使用和參考。
在本書的編寫過程中，我們閱讀了大量參考文獻(xiàn)，并引用了參考文獻(xiàn)中的部分插圖，在此，我們謹(jǐn)向所有參考文獻(xiàn)的作者表示衷心感謝！同時(shí)，在編寫過程中，我們得到了華中科技大學(xué)出版社及編者單位的幫助和支持，在此，我們一并向在本書編寫過程中提供幫助和支持的單位和個(gè)人表示衷心感謝！

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