你好，寒假！ ——學(xué)生寒假生活與學(xué)期初生活重建
定 價(jià)：59 元
叢書名：上海市哲社規(guī)劃教育學(xué)課題“學(xué)生在班級(jí)生活中是如何學(xué)習(xí)的”上海市“曙光計(jì)劃”項(xiàng)目“中小學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展與學(xué)生組織建設(shè)研究”救助兒童會(huì)“樂(lè)童成長(zhǎng)計(jì)劃”項(xiàng)目華東師范大學(xué)“生命·實(shí)踐”教育學(xué)研究院國(guó)際救助兒童會(huì)支持
- 作者：李家成，郭錦萍
- 出版時(shí)間：2018/11/1
- ISBN：9787301299265
- 出 版 社：北京大學(xué)出版社
- 中圖法分類：G635.5
- 頁(yè)碼：247
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開(kāi)本：16K
《你好，寒假！ ——學(xué)生寒假生活與學(xué)期初生活重建》基于全國(guó)幾百所學(xué)校（包括上海、浙江、江蘇、四川、新疆、廣東、福建、河南、安徽等地）聯(lián)合開(kāi)展的“你好，寒假！”項(xiàng)目研究，全面探索中小學(xué)生寒假生活的意蘊(yùn)和育人價(jià)值，呈現(xiàn)在寒假生活策劃、寒假生活過(guò)程、學(xué)期初生活重建等方面的研究成果。本書能對(duì)更多中小學(xué)寒假生活提供指導(dǎo)。
全書共分八章，首先 ，論述了寒假的意蘊(yùn)與育人價(jià)值；其次，通過(guò)調(diào)查研究、個(gè)案反思等方式，對(duì)學(xué)生發(fā)展包括健康與安全素養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、領(lǐng)導(dǎo)力與實(shí)踐創(chuàng)新，家長(zhǎng)發(fā)展包括教育行為改進(jìn)、教育理解與期待的更新、家長(zhǎng)社群建設(shè)，教師發(fā)展包括教師的學(xué)生立場(chǎng)、班主任領(lǐng)導(dǎo)力、互聯(lián)網(wǎng)+教育的素養(yǎng)、校長(zhǎng)思維品質(zhì)等進(jìn)行了深入剖析；*后，從家校合作、社區(qū)實(shí)踐、教師有針對(duì)性引導(dǎo)等方面對(duì)學(xué)期初學(xué)生生活重建提出了建議。
此書獻(xiàn)給孩子們。你們是寒假、暑假的主人！祝愿你們享受美好而充實(shí)的假期！
此書獻(xiàn)給家長(zhǎng)們。你們和孩子們、教師們一起，為孩子們創(chuàng)造著一個(gè)新的生活世界。
此書獻(xiàn)給教師們。你們的投入，將建立學(xué)校、家庭、社區(qū)合作的新范式，實(shí)現(xiàn)對(duì)第四教育世界的創(chuàng)生。
李家成，華東師范大學(xué)教授，博導(dǎo)，研究領(lǐng)域?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班級(jí)建設(shè)、學(xué)生發(fā)展與班主任成長(zhǎng)、家長(zhǎng)參與及家校合作）；王培穎,上海市閔行區(qū)汽輪小學(xué)校長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師，研究領(lǐng)域：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家校合作、學(xué)生發(fā)展。
目錄
導(dǎo) 言
**章 在教育的空隙處開(kāi)展教育研究
**節(jié) 教育研究對(duì)象選取與對(duì)其特殊性的認(rèn)識(shí)
第二節(jié) 教育研究過(guò)程回歸基于復(fù)雜性的方法論
第三節(jié) 通過(guò)教育研究而有限重建教育的邊界與內(nèi)涵
第二章 寒假的意蘊(yùn)與變革路徑
**節(jié) 寒假的意蘊(yùn)
第二節(jié) 寒假生活的變革路徑
第三章 寒假生活策劃的探索
**節(jié) 調(diào)查研究
第二節(jié) 多力驅(qū)動(dòng)
第三節(jié) 方案形成
第四章 寒假生活重建中的學(xué)生發(fā)展
**節(jié) 健康素養(yǎng)
第二節(jié) 學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣
第三節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)力與實(shí)踐創(chuàng)新
第四節(jié) 批判性思維
第五節(jié) 信息與信息技術(shù)素養(yǎng)
第六節(jié) 文化意識(shí)與文化發(fā)展
第五章 寒假生活重建中的家長(zhǎng)發(fā)展
**節(jié) 教育行為改進(jìn)
第二節(jié) 教育理解與期待的更新
第三節(jié) 家長(zhǎng)社群建設(shè)
第六章 寒假生活重建中的教師發(fā)展
**節(jié) 教師的學(xué)生立場(chǎng)
第二節(jié) 班主任領(lǐng)導(dǎo)力
第三節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”教育的素養(yǎng)
第四節(jié) 校長(zhǎng)思維品質(zhì)
第七章 學(xué)期初生活重建的實(shí)踐
**節(jié) 班級(jí)評(píng)價(jià)
第二節(jié) 學(xué)校評(píng)價(jià)
第三節(jié) 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)
第四節(jié) 新學(xué)期課程資源開(kāi)發(fā)
第八章 走向終身教育微觀系統(tǒng)建設(shè)
**節(jié) 家校的合作
第二節(jié) 社區(qū)的責(zé)任
第三節(jié) 系列研究的開(kāi)展
附錄：你好，寒假！（學(xué)生寒假生活與學(xué)期初生活重建研究綱要）
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