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這些研究報告，對我省少數(shù)民族自治縣和民族鄉(xiāng)農(nóng)村構(gòu)建社會主義和諧社會問題進行了認真思考，提出了許多有針對性的意見和建議，如：經(jīng)濟因素（經(jīng)營機制，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，政策、資金、科技等的扶持，基礎設施建設，扶貧開發(fā)，農(nóng)民負擔等）是構(gòu)建我省少數(shù)民族自治縣和民族鄉(xiāng)農(nóng)村和諧社會的基礎和首要因素，要在社會主義市場經(jīng)濟條件下，通過加強和深化農(nóng)村經(jīng)濟改革，不斷推進我省少數(shù)民族自治縣和民族鄉(xiāng)農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展；非經(jīng)濟因素（教育、醫(yī)療衛(wèi)生、文化建設、社會保障、社會治安、民族宗教、生態(tài)環(huán)境、基層組織等）是構(gòu)建我省少數(shù)民族自治縣和民族鄉(xiāng)農(nóng)村和諧社會的重要因素，深入研究和正確處理我省少數(shù)民族自治縣和民族鄉(xiāng)農(nóng)村在民主法制、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處等方面面臨的突出問題，是少數(shù)民族自治縣和民族鄉(xiāng)農(nóng)村和諧社會構(gòu)建的重要條件等，體現(xiàn)了課題組良好的科學態(tài)度和認真、嚴謹?shù)膶W風，并使課題成果在體現(xiàn)鮮明研究特色的基礎上，具有較好的學術(shù)研究意義。
更加難能可貴的是，經(jīng)兩校同意，課題組將本課題研究作為楚雄師范學院與德宏師專開展思想政治理論課“手拉手”共建活動中的首項科研共建項目。通過組織兩校相關(guān)學科的師生進行社會調(diào)查、研究論證等，既使課題在橫向聯(lián)合的基礎上克服了單一研究者時間、精力投入不足和研究視野相對狹小等局限，又使課題研究在集思廣益和聯(lián)合作戰(zhàn)的基礎上，促進了兩校教師之間的學術(shù)聯(lián)系和共同進步。這樣的課題研究組織方式是十分值得肯定和鼓勵的。
由于農(nóng)村社會和諧問題本身就是一個需要隨著實踐的發(fā)展而長期關(guān)注和深入研究的重要問題，加之黨的十七大對社會主義新農(nóng)村建設又作出重大戰(zhàn)略部署，為農(nóng)村特別是少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村社會問題的研究提供了新的動力。因而，盡管本課題在研究的效率、成果的質(zhì)量等方面還存在許多需要提高的地方，但i我相信老師們在今后的關(guān)注和研究中會做得更好。

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