高校財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)的建設(shè)，是一項(xiàng)專業(yè)性較強(qiáng)的系統(tǒng)性工程，要從教材建設(shè)、師資建設(shè)、環(huán)境建設(shè)、試驗(yàn)實(shí)踐基地建設(shè)著手，不斷完善和創(chuàng)新，形成科學(xué)的高校專、本科財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)體系，完成高校“通才+專才”組合培養(yǎng)目標(biāo)。教材堅(jiān)持時效性、有用性、前沿性的原則，本實(shí)作教程內(nèi)容上融合和涵蓋了基礎(chǔ)會計(jì)、財(cái)務(wù)會計(jì)、成本會計(jì)、納稅會計(jì)、電算化會計(jì)的專業(yè)知識和財(cái)政部《會計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》的要求，教材建設(shè)考慮學(xué)科之間的融會貫通、循序漸進(jìn)，滿足學(xué)生對會計(jì)職業(yè)領(lǐng)域的認(rèn)識，難易程度達(dá)到會計(jì)初級以上至中級會計(jì)水平�？紤]會計(jì)手段的變革，滿足了會計(jì)電算化的核算要求。通過系統(tǒng)、豐富、仿真的企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動案例，將會計(jì)的理論和方法融入會計(jì)實(shí)踐工作中，學(xué)生通過具體實(shí)踐操作，將所學(xué)理論加以驗(yàn)證，體驗(yàn)解決實(shí)踐問題的樂趣。由于生產(chǎn)業(yè)務(wù)的復(fù)雜性，對業(yè)務(wù)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)暮喕�，將產(chǎn)品品名、規(guī)格、類別進(jìn)行歸類，固定資產(chǎn)按大類核算。經(jīng)濟(jì)交易或事項(xiàng)與資料中羅列的企業(yè)、單位沒有關(guān)聯(lián)，僅是作模擬之用，如名稱相同純屬巧合，不能對號入座。本教程按照2007年施行的企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則38項(xiàng)具體準(zhǔn)則的要求，充分考慮企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則應(yīng)用指南的可操作性，制定企業(yè)會計(jì)核算辦法，確定企業(yè)會計(jì)政策。