從20世紀末開始，人類世界逐步進入了信息化社會。作為支持信息化社會基礎的微電子技術、計算機技術、通信技術和多媒體技術等，以前所未有的速度向前發(fā)展，特別是以計算機技術與通信技術結(jié)合而發(fā)展起來的計算機網(wǎng)絡技術、計算機技術與電視技術結(jié)合并發(fā)展起來的多媒體技術正在改變著人們的工作、學習和生活方式。
　　“計算機應用基礎”是向?qū)W習者傳授計算機基礎知識和培養(yǎng)計算機應用能力的入門課程，其內(nèi)容著重計算機的基礎知識、基本概念和基本操作技能，并兼顧實用軟件的使用和計算機應用領域的前沿知識。該課程內(nèi)容的設置不僅要考慮計算機的基礎知識和基本概念，更應當注重實用技術的應用。該課程的性質(zhì)決定了：只有解放思想，不斷更新和大膽革除陳舊、落后的內(nèi)容，同時在一定程度上兼顧全局，才能使課程和教材具有更強的生命力，才能適應現(xiàn)代計算機技術和知識不斷發(fā)展的需要。
　　“計算機應用基礎”是中央廣播電視大學的公共基礎課程，而理工、財經(jīng)、文法等不同學科學生的知識基礎顯然有一定的差別，環(huán)境、條件和所學專業(yè)也不相同，但學習的最終目的是掌握計算機基礎知識，會使用微機及實用微機軟件。因此，在課程內(nèi)容的編排及教學方法上盡可能地滿足各種初學者的要求。模塊化結(jié)構(gòu)設計將在一定程度上滿足不同學習主體的學習需求。
　　隨著現(xiàn)代教育技術和遠距離教育技術的發(fā)展，特別是由于教學主體正在由以教師為中心向以學生為中心轉(zhuǎn)變，以自主化、個別化學習為主，輔以一種或多種媒體完成學習內(nèi)容己成為一種趨勢�！坝嬎銠C應用基礎”課程的教學方法與教學媒體的使用必須緊密配合，并采取下列適當?shù)慕虒W策略，最終達到使學習者掌握基礎知識和培養(yǎng)應用能力的教學目標：
　　·根據(jù)教學目標選擇和準備學習的活動、內(nèi)容及不同的媒體資源；
　　·注意學生的認知過程和學習規(guī)律，將教學過程劃分成較小的獨立步子，每一步只完成少量知識點，認真安排和完成各步的進程；
　　·通過一定的導學方式讓學生檢驗自己對所學內(nèi)容的理解和運用情況，以便確定下一步的學習內(nèi)容；
　　·必須讓學生立即知道每一步學習的結(jié)果，以增強其學習的興趣和信心；
　　·適當?shù)拿媸谳o導幫助學生解決普遍存在的問題；
　　·強調(diào)上機實習的重要性，使學生認識到該課程的性質(zhì)是培養(yǎng)實際操作能力的，不上機就無法掌握課程內(nèi)容，也不可能達到學習目的；
　　·加強各個教學過程的管理，注意學習資源的共享和媒體的使用。
　　本系列教材由清華大學鄭緯民教授主編。其中Windows7操作系統(tǒng)第1、第2章由鄭緯民編寫，第3～9章由劉小星編寫；Word2010文字處理系統(tǒng)由劉小星編寫；Excel2010電子表格系統(tǒng)第1～4章由齊幼菊編寫，第5～6章由曹曉麗編寫，第7～8章由朱嵬編寫；Access2010數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)由姜增如編寫；PowerPoint2010電子演示文稿系統(tǒng)由何曉新編寫。受主編委托，全套教材由劉小星負責統(tǒng)稿。
　　本系列教材由清華大學吳文虎教授為主審，北京語言大學盧湘鴻教授、北京科技大學姚琳副教授、北京郵電大學王曉軍副教授為成員的審定組審定。在本系列教材的審定過程中，審定組專家提出了許多中肯、寶貴的意見和建議。在本系列教材的編寫過程中，還得到了中央廣播電視大學嚴冰副校長、李林曙副校長、郭鴻院長和陶水龍研究員的支持和關心，在此，我們對各位專家和領導表示誠摯的敬意和衷心的感謝。
　　本系列教材主要為中央廣播電視大學�？聘鲗�業(yè)學生編寫，亦可作為各類成人高等院校學生和準備參加社會舉辦的各種水平、等級考試的個人自學使用。
　　由于作者的寫作和知識水平有限，書中難免存在不妥之處，懇請讀者批評和指正，以便再版時修正。
　　“計算機應用基礎”課程建設組
　　2012年5月