前 言
怎樣在最短時期內(nèi)獲得最大的學(xué)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的效果，既是學(xué)習(xí)者們渴求而尋求的學(xué)習(xí)策略和方法，也是長期以來教學(xué)與教學(xué)科研探尋的一個目標(biāo)。本書是依據(jù)現(xiàn)代教育理論和神精生物學(xué)原理，結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)研究成果，精心設(shè)計和編著的新型簡明讀本。它將高效的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法融入概念、要點的梳理，將紛繁的音樂史內(nèi)容打造成方便記憶的知識要點，讓學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)、記憶更有效、更快捷。本書結(jié)構(gòu)分為：背景注解、要點導(dǎo)引、精要掃描、重要名詞
四個部分，其特點如下：
1. 本書融知識于整理之中，以思維導(dǎo)引方式直觀地呈現(xiàn)各知識要點之間的聯(lián)系，讓學(xué)習(xí)、記憶過程變得更輕松有效。思維導(dǎo)引作為引導(dǎo)學(xué)習(xí)者理解認(rèn)知音樂基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)方法，能促進(jìn)學(xué)習(xí)和思考�；谡J(rèn)知與思維方面的作用，本書將其引入編寫中，旨在幫助學(xué)習(xí)者建立良好的思考方法，提高學(xué)習(xí)效率。
2. 按照思維導(dǎo)引的方法，梳理中國音樂史的內(nèi)容，構(gòu)建符合現(xiàn)代教育學(xué)原理和神精系統(tǒng)反應(yīng)機理的可視化知識記憶網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)習(xí)者學(xué)會學(xué)習(xí)。本書把知識要點與知識整合過程條理化，并用可視化圖表現(xiàn)出來。例如：在每一章的要點導(dǎo)引部分，將要點、概念分層級呈現(xiàn)，便于幫助學(xué)習(xí)者把握重點，展示了概念之間的關(guān)系和知識整合的思路。
3. 本書模擬人腦對信息處理的生理機制設(shè)計思路過程，讓學(xué)習(xí)記憶思路更符合人腦神經(jīng)系統(tǒng)的反應(yīng)機理�，F(xiàn)代腦科學(xué)泛腦網(wǎng)絡(luò)學(xué)說將人的大腦從宏觀到微觀分為神經(jīng)回路、神經(jīng)元核群、神經(jīng)元及分子序列組成的四級層次的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。人的學(xué)習(xí)、記憶和思維活動就是通過這樣的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)來完成的。在本書的設(shè)計中將主要概念、 要點與次級概念和要點組建成可視化的記憶網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)記憶系統(tǒng)分層級理解記憶，使學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過程更自然、更合理、更主動，使知識點保持得更持久。
希望本書能快速提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率，為學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)、備考助一臂之力！
柯琳，現(xiàn)任中央民族大學(xué)音樂學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師；專業(yè)：音樂學(xué)。主要研究西南少數(shù)民族音樂、民族聲樂理論、民族戲劇學(xué)和少數(shù)民族曲藝。系：國際傳統(tǒng)音樂學(xué)會會員、亞太地區(qū)民族音樂學(xué)會會員、中國傳統(tǒng)音樂學(xué)會會員、中國少數(shù)民族音樂學(xué)會會員兼理事、中國曲藝家協(xié)會會員兼理事、中外民族戲劇學(xué)研究中心副主任、中國少數(shù)民族戲劇學(xué)會會員兼常務(wù)理事。
目 錄
第一章 遠(yuǎn)古及夏商時期的音樂 ·1
第一節(jié) 背景注解 1
第二節(jié) 要點導(dǎo)引 3
第三節(jié) 精要掃描 5
1. 中國音樂的起源問題 5
2. 遠(yuǎn)古及夏商時期的音樂形式、內(nèi)容及特點 6
3. 遠(yuǎn)古及夏商時期的樂器 7
4. 遠(yuǎn)古及夏商時期的專職樂師 8
5. 遠(yuǎn)古及夏商時期的樂律9
第二章 周秦時期的音樂10
第一節(jié) 背景注解10
第二節(jié) 要點導(dǎo)引 ·12
第三節(jié) 精要掃描14
1. 周秦時期的宮廷音樂14
2. 周秦時期的民間音樂18
3. 周秦時期的樂器 ·20
4. 周秦時期的樂律學(xué)22
5. 周秦時期的音樂思想24
第三章 兩漢三國時期的音樂·28
第一節(jié) 背景注解28
第二節(jié) 要點導(dǎo)引30
第三節(jié) 精要掃描31
1. 兩漢三國時期的俗樂31
2. 兩漢三國時期的樂器33
3. 兩漢三國時期的音樂機構(gòu)34
4. 兩漢三國時期的樂律學(xué)35
5. 兩漢時期的音樂思想 35
第四章 兩晉南北朝時期的音樂39
第一節(jié) 背景注解 ·39
第二節(jié) 要點導(dǎo)引41
第三節(jié) 精要掃描42
1. 魏晉南北朝時期音樂文化的融合42
2. 魏晉南北朝時期的俗樂43
3. 魏晉南北朝時期的歌舞戲44
4. 魏晉南北朝時期的樂器和器樂44
5. 魏晉南北朝時期的樂律學(xué)46
6. 魏晉南北朝時期的佛教音樂 ·47
7. 魏晉南北朝時期的文人音樂47
第五章 隋唐五代時期的音樂··49
第一節(jié) 背景注解 ·49
第二節(jié) 要點導(dǎo)引51
第三節(jié) 精要掃描53
1. 隋唐五代時期的民間俗樂 ·53
2. 隋唐五代時期的樂器 ······· 55
3. 隋唐五代時期的宮廷燕樂 ·········· 55
4. 隋唐五代時期的音樂機構(gòu) ··········· 58
5. 隋唐五代時期的著名音樂家 ········· 59
6. 隋唐五代時期的樂律學(xué) ············ 60
7. 隋唐五代時期的音樂論著 ··················· 63
8. 隋唐五代時期的音樂文化交流 ······ 64
第六章 宋元時期的音樂········ 66
第一節(jié) 背景注解 ········· 66
第二節(jié) 要點導(dǎo)引 ······ 68
第三節(jié) 精要掃描·· 70
1. 宋元時期的市民音樂70
2. 宋元時期的歌曲藝術(shù) ··· 71
3. 宋元時期的說唱音樂····· 74
4. 宋元時期的戲曲音樂· 76
5. 宋元時期的樂器和器樂 ······ 79
6. 宋元時期的樂律學(xué)········ 81
7. 宋元時期的音樂論著 ··· 82
第七章 明清時期的音樂·84
第一節(jié) 背景注解 ···· 84
第二節(jié) 要點導(dǎo)引 ···86
第三節(jié) 精要掃描 ···88
1. 明清時期的民間歌曲 ····· 88
2. 明清時期的歌舞音樂 ····· 89
3. 明清時期的說唱音樂 ······· 93
4. 明清時期的戲曲音樂 ····· 95
5. 明清時期的器樂音樂 ····· 98
6. 明清時期的少數(shù)民族音樂 ·····105
7. 明清時期的宮廷音樂·120
8. 明清時期的重要曲譜 ·······121
9. 明清時期的樂律學(xué)·123
10. 明清時期西方音樂的傳入125
第八章 中華民國時期的音樂··127
第一節(jié) 背景注解130
第二節(jié) 要點導(dǎo)引132
第三節(jié) 精要掃描··132
1. 中華民國時期新音樂的發(fā)展歷程 ···132
2. 中華民國時期的漢族傳統(tǒng)音樂 ···········135
3. 中華民國時期的少數(shù)民族音樂 ········143
4. 學(xué)堂樂歌的產(chǎn)生及發(fā)展 ············143
5. 中華民國時期聲樂領(lǐng)域的成就 ···········146
6. 中華民國時期新型器樂領(lǐng)域的成就··158
7. 中華民國時期歌劇領(lǐng)域的成就 ·········165
8. 中華民國時期音樂教育概況 ·····167
9. 中華民國時期音樂理論方面的成就 ····170
10. 中華民國時期的革命音樂運動173
11. 中華民國時期不同政治區(qū)域新音樂的發(fā)展···176
12. 中華民國時期的中外音樂文化交流··179
第九章 中華人民共和國成立之后的音樂·· 183
第一節(jié) 背景注解···183
第二節(jié) 要點導(dǎo)引·185
第三節(jié) 精要掃描·187
1. 中華人民共和國成立之后的歌曲創(chuàng)作·····187
2. 中華人民共和國成立之后的器樂曲創(chuàng)作·····197
3. 中華人民共和國成立之后的合唱創(chuàng)作 ·····207
4. 中華人民共和國成立之后的歌劇、舞劇創(chuàng)作·208
中國音樂史檢測練習(xí)··········· 211
需要了解的作品···········277
后 記·····296
參考書目··298
····
298
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