電工實驗的基本知識、誤差處理,基爾霍夫定律、電壓源與電流源的等效變換、戴維南定理與諾頓定理、線性電路的疊加原理、日光燈電路及功率因數(shù)的提高、交流電路等效參數(shù)的測定、受控源特性研究、單相電度表的校驗、RLC串聯(lián)諧振電路
1.適用性
電工教材的適用性是指教材內(nèi)容既要符合專業(yè)培養(yǎng)目標和本課程教學大綱的有關(guān)要求,充分體現(xiàn)生產(chǎn)崗位和生活必備的電工知識和技能,滿足行業(yè)生產(chǎn)、管理和服務*線對電工
知識和技能的需求,教學內(nèi)容的難度要適中,與高職學生的實際水平相適應。
2.實用性
對于非電專業(yè)電工實驗教材來講,教材編寫要以必需、夠用為原則,以知識應用為目的,精選教學內(nèi)容,加強實訓,突出實踐能力的培養(yǎng)。電工技術(shù)實驗這門課程與生產(chǎn)實際和生活關(guān)系非常密切,可操作性強,因此,可把一些在生產(chǎn)和生活中用不到的理論知識和一些復雜的計算刪除,突出應用性、實踐性和實用性。
3.靈活性
由于非電專業(yè)較多,不同的專業(yè)開設(shè)同一門課程的課時數(shù)有時不一樣,教學要求和學習側(cè)重點也不一樣,這就要求電工教材結(jié)構(gòu)模塊化、教學內(nèi)容彈性化。非電專業(yè)電工實驗教材可以分為兩大模塊,一是基本實驗模塊;二是相關(guān)軟件使用模塊,教師可根據(jù)教學需求、專業(yè)的不同、課時的多少,以及學生的實際情況靈活地安排教學。
4.先進性
由于現(xiàn)代科技發(fā)展日新月異,新技術(shù)、新工藝不斷在電工生產(chǎn)中應用。因此,教材應充分體現(xiàn)這些新技術(shù)的應用,應及時淘汰舊的、過時的教學內(nèi)容,以及復雜的數(shù)學計算,適當?shù)匮a充電工行業(yè)成熟的新知識、新技術(shù)、新工藝以及它們的應用,反映電工行業(yè)的技術(shù)發(fā)展趨勢,以體現(xiàn)教材的先進性。
作者于2000在沈陽建筑大學電氣教研室擔任專業(yè)教師以來,在完成教學任務的同時積極參與社會生產(chǎn)實踐活動,如:大連奧卡威自動化控制閥流量系數(shù)計算軟件開發(fā)、遼陽遼化某自動化生產(chǎn)線升級改造、中糧長城葡萄酒(煙臺)有限公司監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計開發(fā)等項目。作者通過大量的生產(chǎn)實踐活動能夠發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有相關(guān)課程教學內(nèi)容與教授方式的問題,并且在教學一線不斷嘗試拉近實際應用于課堂教學的距離,通過多年的整理目前已經(jīng)總結(jié)出相關(guān)講義,希望通過本書能夠為更多相關(guān)專業(yè)學生與人員提供幫助。作者參與多項省部級科研項目的研究工作,承擔并完成數(shù)據(jù)采集技術(shù)方案的設(shè)計與實施工作,發(fā)表多篇相關(guān)論文,在傳感器技術(shù)具有較豐富的工程設(shè)計實踐經(jīng)驗。具有較強的解決本項目實際問題能力。同時作者具備良好的協(xié)調(diào)與組織能力,參編了多部教材,教材出版后收到很好效果。