孩子來(lái)自天堂

每個(gè)孩子的本性都是純真、美好、善良的。從這個(gè)意義上說(shuō)，每個(gè)孩子都來(lái)自天堂。

每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的。他們帶著自己獨(dú)特的命運(yùn)來(lái)到這個(gè)世界上。要知道，一粒蘋(píng)果

種子自然會(huì)長(zhǎng)成一棵蘋(píng)果樹(shù)，而不會(huì)長(zhǎng)成梨樹(shù)或橘子樹(shù)。作為父母，我們最重要的角色是認(rèn)清、

尊重孩子的天性，并支持他自然而獨(dú)特地成長(zhǎng)。我們無(wú)須依據(jù)我們的期望，塑造出我們想要的下

一代，因?yàn)楦改傅呢?zé)任在于給孩子更理性的愛(ài)和支持，以此激發(fā)孩子們內(nèi)在的獨(dú)特天賦和力量。

孩子不需要父母的修理或來(lái)幫他們定型或讓他們更好，但他們的成長(zhǎng)需要父母的支持和

關(guān)愛(ài)。父母提供肥沃的土壤，等著讓孩子的種子再次發(fā)芽，茁壯。在蘋(píng)果種子內(nèi)部，已經(jīng)儲(chǔ)存了

其生長(zhǎng)和發(fā)展所需的完美藍(lán)圖。同樣，在每個(gè)孩子的思維、心靈和身體里，其發(fā)展所需的完美藍(lán)

圖也已經(jīng)存在。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，孩子本身已經(jīng)是很好的了，我們不用費(fèi)力再去做些什么讓他們

變得更好。

作為家長(zhǎng)，我們必須了解，孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展有其自然規(guī)律。我曾經(jīng)問(wèn)我母親她養(yǎng)育孩子的

方法，她這樣回答：我撫養(yǎng)了六個(gè)兒子和一個(gè)女兒，我終于發(fā)現(xiàn)原來(lái)我可以做的并不多。其實(shí)，

一切盡在上帝的掌握之中。我只要全力以赴，做好我能做的，剩下的一切就交給上帝來(lái)安排吧。

這樣的認(rèn)識(shí)讓她對(duì)孩子自然的成長(zhǎng)過(guò)程有了充分的信任。對(duì)她來(lái)說(shuō)，養(yǎng)育的過(guò)程不僅變得更容易

了，而且也幫助她更好地給予孩子有效的支持，而不是成為孩子成長(zhǎng)道路上的阻礙。這樣的認(rèn)識(shí)

對(duì)每一位家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都很重要。如果你不相信上帝，那不妨用基因的說(shuō)法來(lái)替代孩子的基因已

經(jīng)決定好了一切。

積極養(yǎng)育心法的運(yùn)用，讓家長(zhǎng)們可以學(xué)會(huì)更好地支持孩子的自然成長(zhǎng)。但如果家長(zhǎng)們不了解

孩子是如何自然成長(zhǎng)的，那么就很容易經(jīng)歷不必要的挫折、失望、擔(dān)心和內(nèi)疚，而這些會(huì)不知不

覺(jué)對(duì)孩子某方面的發(fā)展造成妨礙或限制。例如，當(dāng)家長(zhǎng)不了解孩子生性敏感，不僅家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子

感覺(jué)失望，孩子也會(huì)以為自己有問(wèn)題。我有問(wèn)題的想法，將烙印于孩子的心里，使得孩子與

生俱來(lái)的敏感能力無(wú)法充分發(fā)揮。

每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的問(wèn)題

除了天生賦予善良與純潔的心靈外，每個(gè)孩子也懷著其特有的問(wèn)題來(lái)到這個(gè)世界。作為家長(zhǎng)，

我們的角色是幫助孩子去面對(duì)他們獨(dú)特的挑戰(zhàn)。我有六個(gè)兄弟姐妹，盡管我們有著同樣的父母、

同樣的機(jī)遇，但最后我們卻完全不同。我有三個(gè)女兒，分別是25 歲、22 歲和13 歲，但她們每個(gè)

人都完全不一樣，各有所短，各有所長(zhǎng)。

作為家長(zhǎng)的我們，可以給孩子提供幫助，但卻無(wú)法幫他們避免特有的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。看清這點(diǎn)

后，父母的顧慮和擔(dān)心就會(huì)減輕，而不是整天想著怎么去改變他們，或是怎么解決他們的問(wèn)題。_我們可以讓孩子就做他們自己，把我們有限的精力用于幫助他們?nèi)��?yīng)對(duì)生活的挑戰(zhàn)。當(dāng)家長(zhǎng)以一

種更放松、更信任的態(tài)度去對(duì)待孩子時(shí)，孩子也可以對(duì)自己、父母及對(duì)不可預(yù)見(jiàn)的未來(lái)更有信心。

每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的命運(yùn)。接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)可以讓家長(zhǎng)更安心、更放松，我們無(wú)須對(duì)孩子

面對(duì)的每一個(gè)問(wèn)題負(fù)責(zé)。我們浪費(fèi)了太多的時(shí)間和精力，試圖找出我們是不是哪兒做錯(cuò)了，或是

孩子應(yīng)該怎么做，為什么不接受所有的孩子都有問(wèn)題、麻煩和挑戰(zhàn)這個(gè)事實(shí)呢？家長(zhǎng)的工作是幫

助孩子面對(duì)并成功地處理這些問(wèn)題。我們要牢記，當(dāng)孩子來(lái)到這個(gè)世上的一剎那，他們不僅已被

賦予了天分，也包括了必須面臨的挑戰(zhàn)。要改變他們，我們也無(wú)能為力，但我們可以提供的是讓

孩子發(fā)揮的最佳機(jī)會(huì)。

在遇到挫折的時(shí)候，我們會(huì)懷疑孩子是不是有什么問(wèn)題，此時(shí)，別忘了孩子來(lái)自天堂。因此，

保持原本的樣子以及生活中的挑戰(zhàn)即是最佳的狀態(tài)。孩子不僅需要我們的同情和幫助，也需要那

些挑戰(zhàn)�？朔�那些特有的障礙，可以讓他們得到更為充分的發(fā)展。他們面臨的問(wèn)題有助于他們找

到自己所需要的協(xié)助，而且，孩子獨(dú)特的性情也是在這個(gè)過(guò)程中逐漸地發(fā)展、成型。

孩子健全的成長(zhǎng)過(guò)程必須包含挑戰(zhàn)的部分。在學(xué)習(xí)接納家長(zhǎng)和社會(huì)給他們?cè)O(shè)定的限制的同時(shí)，

孩子也可以學(xué)會(huì)一些重要的生活技能，比如原諒、延遲滿足、接納、合作、創(chuàng)意、同情、勇敢、

堅(jiān)持、自我糾正、自尊、獨(dú)立自主以及自我修正的能力。例如：

·除非有需要原諒的對(duì)象，否則孩子就學(xué)不會(huì)原諒。

·如果孩子們要什么有什么，他們就不會(huì)有耐心，更學(xué)不會(huì)延遲滿足。

·如果身邊人都很完美，孩子們就無(wú)法學(xué)會(huì)接納自己的不完美。

·如果每件事都照自己的方法做，孩子就無(wú)法學(xué)習(xí)與人合作。

·如果所有的事情都有人為他們做好了，孩子們就學(xué)不會(huì)創(chuàng)新。

·除非孩子們感受過(guò)痛苦和失去，否則他們就無(wú)法學(xué)會(huì)同情和尊重。

·除非孩子們面對(duì)過(guò)逆境，否則他們就無(wú)法學(xué)會(huì)勇氣和樂(lè)觀。

·如果所有的事情都很簡(jiǎn)單，孩子們就無(wú)法變得堅(jiān)強(qiáng)而有力量。

·除非孩子們經(jīng)歷過(guò)困難、失敗或錯(cuò)誤，否則他們將無(wú)法學(xué)會(huì)自我糾正。

·除非孩子們?cè)��?jīng)克服障礙并達(dá)成目標(biāo)，否則他們就感受不到自重或者自豪。

·除非孩子們經(jīng)歷過(guò)排擠或拒絕，否則他們就無(wú)法培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力。

如果凡事有求必應(yīng)，或不曾抵抗決定者，孩子就無(wú)法學(xué)會(huì)主導(dǎo)自己的方向。

很多時(shí)候，生活中的挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)過(guò)程中的痛苦不僅是不可避免的，同時(shí)也是必須的。作為家

長(zhǎng)，我們的責(zé)任不是保護(hù)孩子免受生活的挑戰(zhàn)，而是要幫助他們成功地戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，并幫助他們成

長(zhǎng)�？赐辍逗⒆觼�(lái)自天堂》，你將學(xué)會(huì)積極的養(yǎng)育心法，協(xié)助孩子應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和挫折。如

果你總是替孩子解決問(wèn)題，那他們就無(wú)法發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)在的力量和才華。

生活中的障礙以其獨(dú)特的方式磨煉孩子的心智，并激發(fā)他們最大的潛能。蝴蝶破繭而出的時(shí)

候，要經(jīng)歷痛苦的掙扎。如果你為了讓它少受點(diǎn)苦而割開(kāi)繭，那它很快就會(huì)死去。試圖破繭而出

的努力，其實(shí)就是鍛煉強(qiáng)而有力的翅膀。沒(méi)有這番掙扎，它將永遠(yuǎn)無(wú)法飛翔，并失去生命。同樣

的道理，為了讓孩子們更強(qiáng)壯，在天空中自由翱翔，他們也必須經(jīng)歷一段掙扎。

為了戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，每一個(gè)孩子都需要父母特別的愛(ài)和支持。沒(méi)有這種支持，他們的問(wèn)題會(huì)被放

大和扭曲，有時(shí)甚至?xí)�引發(fā)精神疾病和犯罪。作為家長(zhǎng)，我們的責(zé)任在于要給予孩子特別的支持，

這樣他們才能更加強(qiáng)壯，更加健康。如果我們干預(yù)了孩子的成長(zhǎng)，讓成長(zhǎng)之路過(guò)于順利，我們實(shí)

際上是在削弱孩子的力量；但如果我們讓孩子的成長(zhǎng)過(guò)于艱難，又沒(méi)有提供足夠的幫助，其實(shí)也

是剝奪了他們成長(zhǎng)所需要的東西。孩子獨(dú)自解決不了這些問(wèn)題。沒(méi)有家長(zhǎng)的幫助，孩子無(wú)法順利

成長(zhǎng)，也無(wú)法培養(yǎng)生活中的必備技能。