編寫(xiě)說(shuō)明

文言文閱讀在語(yǔ)文學(xué)科中的重要性不言而喻，尤其是平時(shí)的積累相當(dāng)重要。為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文言文的過(guò)程中，從浩瀚的文言文典籍中能得到有選擇性的閱讀、有針對(duì)性的提示、有規(guī)律性的指導(dǎo)，我們組織了有豐富文言文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師們，編寫(xiě)了這套《文言文百篇考題精講精練》叢書(shū)。本叢書(shū)的編寫(xiě)思路如下：

1.篩選典型閱讀材料

典型的閱讀材料是有效落實(shí)學(xué)生文言文閱讀能力的重要媒介，因此，我們?cè)诰帉?xiě)這套叢書(shū)時(shí)，從海量的中考真題中篩選出優(yōu)秀的文章，所選的文章兼顧人文性、科學(xué)性和趣味性等特點(diǎn)。同時(shí)，根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的文言文閱讀水平和理解能力，我們對(duì)所選文章作了適當(dāng)?shù)膭h改和調(diào)整，以便更好地貼近生活、貼近學(xué)生。我們對(duì)每一道能力訓(xùn)練題嚴(yán)格把關(guān)，注重針對(duì)性和實(shí)效性。特別是實(shí)詞和虛詞的相關(guān)考題，都以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)文言文教學(xué)基本要求的實(shí)詞、虛詞為參照，進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練，并適當(dāng)拓展。閱讀這些文本，學(xué)生不僅可以提高文學(xué)素養(yǎng)，而且可以快速提升文言文閱讀水平。

2.注重閱讀核心提示

閱讀訓(xùn)練首先要重視整體感知能力的訓(xùn)練。對(duì)于文本的閱讀，任何人都是從感知開(kāi)始，并由此獲取相關(guān)的閱讀初始信息。這些信息在相當(dāng)程度上會(huì)影響后續(xù)的閱讀行為開(kāi)展，因而能否有一個(gè)合理的整體感知，既是有效閱讀文本的需要，也是提高整體閱讀能力的需要。為了讓學(xué)生在閱讀時(shí)抓住閱讀要點(diǎn)，提高整體感知水平，我們?cè)诰帉?xiě)時(shí)特別注重核心提示的編寫(xiě)，對(duì)文本的核心思想、核心內(nèi)容、核心方法等進(jìn)行相關(guān)提示，這樣，學(xué)生能在閱讀中快速抓住要點(diǎn)，并通過(guò)培養(yǎng)整體感知能力不斷提升文言文閱讀理解的能力。

3.精心編寫(xiě)答案詳解

知道答案，未必知道答案是怎么來(lái)的；能夠知道這一題的答案，未必能遷移到另一道題中去。由此可見(jiàn)，對(duì)于答案的分析與指導(dǎo)，很多情況下比知道答案本身更重要。本叢書(shū)對(duì)每一道能力訓(xùn)練都給出詳解，這些詳解一是明確相應(yīng)的能力考點(diǎn)，二是提供具體的答題指導(dǎo)，或提示要點(diǎn)，或指導(dǎo)方法，或提示思路，目的在于不僅讓學(xué)生知道答案是什么，更要讓學(xué)生知道為什么是這個(gè)答案，這是一種由魚(yú)到漁的變化，可以實(shí)現(xiàn)舉一反三的功效。

同時(shí)，本套叢書(shū)的每一篇文言文都配備了譯文，供師生參考。

囿于編者水平，歡迎廣大師生不吝指正。