文言文進教材是中國有語文教材以來的一種傳統(tǒng)。

文言文既是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體，更是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具體內(nèi)涵之所在。在星漢燦爛的歷史歲月中，無數(shù)滿腔熱血、為中華崛起而努力讀書的青年，他們無時不在浩瀚的古代典籍文獻中吮吸傳統(tǒng)文化的精華，用以滋養(yǎng)自己，充實自己的文化頭腦，貢獻自己的青春和智慧。

今天，我們學好文言文，不僅僅是滋養(yǎng)自己、提高自己的需要，更是珍惜優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的需要。

本書與全國統(tǒng)編語文教材相配套，依據(jù)語文核心素養(yǎng)和語文課程標準，努力建構文言知識的系統(tǒng)性，體現(xiàn)文言知識的規(guī)律性，希望以此幫助初中生建構自己的文言知識體系，掌握文言知識的規(guī)律性。同時，我們還對一些文言課文的相關知識進行了拓展，希望能以此啟發(fā)同學們的學習思路，展開思維的碰撞，收獲更多的有益知識。我們還設計了探究性的學習內(nèi)容，這些探究都與教材內(nèi)容相關聯(lián)，有的是歷史的關聯(lián)，有的是相關事物的關聯(lián)，有的是跨學科的關聯(lián)。無論是哪一種關聯(lián)，只要積極參與其中，都能收獲一份辛勤勞動后的喜悅，錘煉自己探究世界的能力。

本書包含以下欄目。

【課文譯注】由原文和譯文組成，其中包括對古詩文逐字逐句的對照翻譯，還有對字詞的解釋和相關知識的注釋。

【文化文學常識】有對作者的簡介，有對教材文獻出處的簡介，有對相關文獻典籍的簡介，有對相關文化常識的簡介，等等。

【文章主旨】對文章主旨進行一般的闡述，主旨包括文本的具體內(nèi)容，這些內(nèi)容所反映的作者的思想、情感態(tài)度，或者是事物的某方面的意義，文章揭示的某方面的規(guī)律，等等。

【藝術特色】有對語言特色的介紹，有對記敘、說明、議論、描寫、抒情等表達方式的介紹，有對比喻、排比、設問、反問、夸張、對比等修辭方法的介紹，有對借景抒情、托物言志、欲揚先抑、襯托、象征、想象、聯(lián)想等表現(xiàn)手法的介紹，有對文章結構布局的分析等。

【文言知識梳理】用表格的形式分門別類對課文中出現(xiàn)的通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用、特殊句式等進行梳理。

【鞏固訓練】從記憶、理解、分析、運用、綜合幾個層面設計題目，檢測學習水平，既有鞏固的作用，也有查漏補缺的作用。

【能力提升】從理解的層面設計題目，起到提升學習能力的作用。

【探究學習】從激發(fā)自主學習興趣的角度設計題目，有的是跨學科的無邊界的學習，可以鍛煉遷移學習的能力。

我們希望本書成為初中生的良師益友，同時為教師的教學提供一些有益的參考，也希望能為家長輔導孩子出一份力。希望是美好的，疏漏也許是難免的，還望能得到您的指教。