培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力，閱讀是一個(gè)必然選擇。然而，面對(duì)市場(chǎng)上琳瑯滿目的早教讀物，教師和家長(zhǎng)該如何選擇呢？作為一套市場(chǎng)稀缺的中文版分級(jí)閱讀書籍，機(jī)靈兒童閱讀以其清晰的定位和突出的特色，帶給學(xué)齡前兒童科學(xué)合理的階梯閱讀計(jì)劃，幫助父母見證寶貝的成長(zhǎng)。本書的亮點(diǎn)主要體現(xiàn)在：

階梯閱讀體系，文學(xué)科學(xué)精選細(xì)編

為了讓不同年齡段的孩子產(chǎn)生閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，這套書專門設(shè)計(jì)了分級(jí)閱讀，每一級(jí)都配合不同年齡的認(rèn)知需要而設(shè)計(jì)不同的內(nèi)容。目前分為三級(jí)，葡萄派、櫻桃派為*級(jí)，草莓派、蘋果派為第二級(jí)，檸檬派、雪梨派為第三級(jí)。

內(nèi)容包括文學(xué)類和科學(xué)類。文學(xué)類作品通過生動(dòng)有趣的故事提高孩子的閱讀力與表達(dá)力。同時(shí)也讓孩子通過閱讀去關(guān)聯(lián)他們身邊的事和物，比如在學(xué)校遇到個(gè)子大的同學(xué)欺負(fù)應(yīng)該怎樣做，為什么要養(yǎng)成收拾東西的好習(xí)慣等，幫助孩子建立正確的人生品格�？茖W(xué)類作品采用類似紀(jì)錄片的方式，通過真實(shí)場(chǎng)景、動(dòng)物或人物的經(jīng)歷，提供客觀科學(xué)、信息豐富的內(nèi)容，帶給孩子身臨其境的閱讀體驗(yàn)。這套書的一個(gè)顯著特色，就是把每一個(gè)階段的孩子所可能接觸到的不同的科普類知識(shí)，融合到每級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容之中，并由此再?gòu)?qiáng)化語(yǔ)言學(xué)習(xí)。比如恐龍何時(shí)滅絕，雨水如何形成，宇宙有幾歲，動(dòng)物冬眠是為什么，光合作用又是什么？當(dāng)孩子接收到這些信息，也許不能完全記憶，但一定會(huì)影響他們看待事物的方法和建立對(duì)知識(shí)的探索精神，擴(kuò)大知識(shí)儲(chǔ)備！這一系列內(nèi)容的科學(xué)設(shè)計(jì)，都旨在培養(yǎng)孩子的四項(xiàng)關(guān)鍵能力問題解決能力，邏輯思維能力，團(tuán)隊(duì)合作能力和自我創(chuàng)造能力。為了更好地提高學(xué)生的閱讀興趣，以及更好地配合新生代的學(xué)習(xí)需求，圖象體會(huì)法、跨學(xué)科認(rèn)知等內(nèi)容技術(shù)也相繼加入書中。

寶寶家長(zhǎng)共讀，閱讀表達(dá)雙向生長(zhǎng)

對(duì)應(yīng)課堂上教師教學(xué)時(shí)采用的分享閱讀方式，指導(dǎo)閱讀是一個(gè)培養(yǎng)孩子獨(dú)立閱讀的一個(gè)不可缺少的成功方法，也是目前許多國(guó)家如美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞廣泛采用的方法。這套專為親子閱讀設(shè)計(jì)的中文讀本，有效解決了目前家長(zhǎng)在指導(dǎo)閱讀中的困惑，實(shí)現(xiàn)寶寶讀本和家長(zhǎng)教本二合一。它不光強(qiáng)調(diào)閱讀，還注重孩子的思考和語(yǔ)言表達(dá)。鼓勵(lì)他們提出問題、回答問題、表達(dá)意見、復(fù)述與總結(jié)。通過互動(dòng)式關(guān)聯(lián)性問答題，啟發(fā)孩子去思考身邊的事物，從而幫助他們更好地記憶和理解課文內(nèi)容。兒童的閱讀習(xí)慣、閱讀策略則在繪本與父母的陪伴下逐漸養(yǎng)成。