當代學生不僅需要在某些領域具備精深的專業(yè)能力，而且需要在團隊協(xié)作中具備卓越的領導力。本書系統(tǒng)闡述了合作共享時代大學生個人領導力的開發(fā)與培養(yǎng)問題。
全書共分11章。第1章從歷史和發(fā)展的視角闡述了對領導力的認識；第2章回顧和總結了領導力相關理論的研究情況；第3～11章闡述了大學生領導力的核心要素、互聯(lián)網(wǎng)領導情境、領導力作用過程，以及領導力的訓練與提升。本書在諸多研究成果的基礎上，提出由六個核心要素組成的領導力鉆石模型，指出領導力的六個核心要素相互交織、相互作用，并提出一個領導力作用機理模型。讀者可根據(jù)自身實際，有針對性地訓練和提升領導力。
本書適用于大學本科生，同時也兼顧了自學者和企業(yè)人員培訓的需要。
傅劍波 博士，成都大學商學院副教授，碩士生導師，四川省教育發(fā)展研究會專家?guī)鞂＜�，圍繞城市發(fā)展戰(zhàn)略、產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、人才戰(zhàn)略等領域承擔服務地方經(jīng)濟課題20余項，發(fā)表學術論文20余篇、專項研究報告20余篇，主編、參編教材4部。
屈陸 博士，成都大學馬克思主義學院副教授，主要從事大學生思想政治教育理論與實踐及高等教育研究，發(fā)表學術論文20余篇，主持、參與省（部）廳級項目7項，主編、參編教材4部。
楊明娜 成都大學商學院教授，主持四川省教育廳、成都市科技局、成都市社科聯(lián)項目6項，發(fā)表學術論文20余篇，撰寫教材4部。
第1篇領導力概述
第1章認識領導力
第1節(jié)什么是領導
第2節(jié)什么是領導力
第3節(jié)為什么需要領導力
第2章領導力理論
第1節(jié)經(jīng)典領導力理論
第2節(jié)當代領導力理論
第3章大學生領導力
第1節(jié)大學生領導力發(fā)展概況
第2節(jié)大學生領導力的核心要素
第2篇移動互聯(lián)網(wǎng)時代的領導力
第4章移動互聯(lián)網(wǎng)時代的領導情境
第1節(jié)移動互聯(lián)網(wǎng)背景
第2節(jié)自媒體時代
第3節(jié)信息共享時代
第4節(jié)無邊界組織
第5章移動互聯(lián)網(wǎng)時代的領導過程
第1節(jié)領導力作用機理
第2節(jié)認知情境，洞察先機
第3節(jié)傳播魅力，連接信任
第4節(jié)創(chuàng)建愿景，凝心聚力
第5節(jié)賦予意義，激發(fā)動力
第6節(jié)構建體系，協(xié)調(diào)行動
第7節(jié)實現(xiàn)成就，持續(xù)進化
第6章認知領導力
第1節(jié)認知領導力的構成要素
第2節(jié)影響認知領導力的主要因素
第3節(jié)認知領導力的提升路徑
第7章信任領導力
第1節(jié)信任領導力的構成要素
第2節(jié)影響信任領導力的主要因素
第3節(jié)信任領導力的提升路徑
第8章創(chuàng)新領導力
第1節(jié)創(chuàng)新領導力的構成要素
第2節(jié)影響創(chuàng)新領導力的主要因素
第3節(jié)創(chuàng)新領導力的提升路徑
第9章激發(fā)領導力
第1節(jié)激發(fā)領導力的構成要素
第2節(jié)影響激發(fā)領導力的主要因素
第3節(jié)激發(fā)領導力的提升路徑
第10章執(zhí)行領導力
第1節(jié)執(zhí)行領導力的構成要素
第2節(jié)影響執(zhí)行領導力的主要因素
第3節(jié)執(zhí)行領導力的提升路徑
第11章堅毅領導力
第1節(jié)堅毅領導力的構成要素
第2節(jié)影響堅毅領導力的主要因素
第3節(jié)堅毅領導力的提升路徑
書單推薦
