前言

在動(dòng)畫的基礎(chǔ)理論課動(dòng)畫原理的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該知道動(dòng)畫中的動(dòng)體分為兩種類型，一種是有生命的動(dòng)體，如人物、動(dòng)物或一些擬人化的生物； 一種是無(wú)生命的動(dòng)體，如樹木、火焰、流水、道具等。按照動(dòng)畫專業(yè)的分類，有生命的動(dòng)體被稱為角色動(dòng)畫。本書就是針對(duì)角色動(dòng)畫制作學(xué)習(xí)的教程，也就是教讀者利用Maya軟件平臺(tái)來(lái)制作三維角色動(dòng)畫。
動(dòng)畫是動(dòng)的藝術(shù)，運(yùn)動(dòng)和動(dòng)作的表現(xiàn)是動(dòng)畫創(chuàng)作的核心。三維角色動(dòng)畫是一部動(dòng)畫片制作的重要一環(huán)，角色的運(yùn)動(dòng)、動(dòng)作以及表演的生動(dòng)性都包含在其中。一個(gè)完整的角色動(dòng)畫制作應(yīng)該包括： 角色建模、表情動(dòng)畫制作、材質(zhì)與貼圖制作、骨骼綁定、蒙皮權(quán)重處理、非線動(dòng)作制作、鏡頭輸出。有高級(jí)要求的角色動(dòng)畫還要進(jìn)行肌肉的添加制作，因此涉及的內(nèi)容很多。然而，一部好的教程應(yīng)該內(nèi)容簡(jiǎn)潔、突出重點(diǎn)、通俗易懂，并且能夠舉一反三。因此，本著這樣一種理念，本書從角色骨骼綁定之后的操作開始講起，重點(diǎn)放在角色的動(dòng)作制作與編輯上。而對(duì)于動(dòng)作制作之前的準(zhǔn)備及輔助性工作則放到其他教程的內(nèi)容當(dāng)中去。角色動(dòng)畫不僅是軟件制作的問(wèn)題，而且涉及表演學(xué)、動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律等理論知識(shí)的應(yīng)用。從表演學(xué)上講，肢體的動(dòng)作常與表情動(dòng)畫配合以加強(qiáng)對(duì)角色心理活動(dòng)的表現(xiàn)。為了適應(yīng)專業(yè)制作的要求，表情動(dòng)畫的制作也納入到本書的講解內(nèi)容中來(lái)，并且將表情動(dòng)畫與肢體動(dòng)作的結(jié)合作為重點(diǎn)來(lái)講解。
學(xué)習(xí)角色動(dòng)畫不僅要概念清晰，熟悉制作流程，更重要的是在制作實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，因此，平時(shí)的制作練習(xí)很重要。另外，值得提醒讀者注意的是，學(xué)習(xí)動(dòng)作制作不能使用短肢的卡通角色作為練習(xí)實(shí)例，而要使用正常比例的角色來(lái)進(jìn)行制作，這樣才能真正認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)的變換形態(tài)，準(zhǔn)確地做出動(dòng)作判斷，將動(dòng)作制作到位。一段好的角色動(dòng)畫應(yīng)該是動(dòng)作流暢、富有表演性、生動(dòng)傳神、富有美感。在手繪動(dòng)畫中，復(fù)合動(dòng)作的制作非常復(fù)雜。不要說(shuō)是一個(gè)動(dòng)作，就是一幀畫面都需要經(jīng)過(guò)反復(fù)的對(duì)位、多次同描才能夠完成。與手繪動(dòng)畫不同，在三維計(jì)算機(jī)動(dòng)畫中角色的動(dòng)作可以一部分一部分地制作，然后再疊加起來(lái)。這種對(duì)復(fù)雜動(dòng)作所采用的疊加制作方法主要是依賴于計(jì)算機(jī)的合成技術(shù)。這就需要我們掌握動(dòng)作分析、表演學(xué)等理論知識(shí)，并且熟練應(yīng)用動(dòng)作流的編輯技巧，通過(guò)動(dòng)作的組合來(lái)實(shí)現(xiàn)。對(duì)動(dòng)作流的編輯以及動(dòng)作節(jié)奏的制作固然重要，而掌握軟件制作的內(nèi)在邏輯更為重要。
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的高速發(fā)展、軟件技術(shù)性能的提高、技術(shù)手段的強(qiáng)化，三維計(jì)算機(jī)動(dòng)畫具有便捷的修改技術(shù)、神奇的合成技術(shù)、靈活的替換技術(shù)、強(qiáng)大的數(shù)據(jù)交換技術(shù)的支持。三維計(jì)算機(jī)動(dòng)畫具有這樣的制作特點(diǎn)，就為各種計(jì)算機(jī)動(dòng)畫素材進(jìn)行資源化管理創(chuàng)造了條件。這也是三維計(jì)算機(jī)動(dòng)畫與二維手繪動(dòng)畫的最大不同，因此，通過(guò)本書的學(xué)習(xí)，讀者在掌握動(dòng)作設(shè)計(jì)的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)制作動(dòng)作庫(kù)、表情庫(kù)、口型庫(kù)等資源，以及對(duì)這些資源的擴(kuò)充、整理與調(diào)用。這些資源素材的積累不僅是平時(shí)制作練習(xí)的成果，而且可以作為資源文件儲(chǔ)備。一旦有所需要，經(jīng)過(guò)一些修改、整理、組合就可以成為新的樣式，并且變化無(wú)窮。這對(duì)于提高制作效率，無(wú)疑又是一個(gè)飛躍，只有具備這樣的素質(zhì)才能成為一個(gè)合格的動(dòng)畫師。
在動(dòng)畫各專業(yè)中，動(dòng)作設(shè)計(jì)師不同于其他的制作人員，動(dòng)作設(shè)計(jì)師一般要求掌握兩種以上三維軟件的動(dòng)作制作技術(shù)，而對(duì)于其他的制作人員則沒有這樣的要求。兩種軟件的交互使用會(huì)使角色動(dòng)作的制作更加完美而生動(dòng)，因此，好的動(dòng)作設(shè)計(jì)師都具有這樣的素質(zhì)。要達(dá)到這樣一個(gè)目標(biāo)，先要腳踏實(shí)地地學(xué)好Maya角色動(dòng)畫制作技術(shù)，才具備深入學(xué)習(xí)的可能性。
動(dòng)作設(shè)計(jì)師不僅負(fù)責(zé)對(duì)角色動(dòng)作的設(shè)計(jì)與制作，還負(fù)責(zé)對(duì)整體制作流程的總體掌控。目前，對(duì)制作流程的把握能力和應(yīng)變能力已經(jīng)成為衡量動(dòng)畫制作人員專業(yè)水平的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)。本書也利用一個(gè)章節(jié)來(lái)對(duì)角色動(dòng)畫的制作流程進(jìn)行全面的介紹，對(duì)流程的熟悉是真正掌握高效率制作方法的基礎(chǔ)，并融會(huì)貫通，只有這樣才能融入高效、快速的制作流程中來(lái)，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)動(dòng)畫的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)技術(shù)整合來(lái)發(fā)揮計(jì)算機(jī)動(dòng)畫制作的最高效率。特別是對(duì)于動(dòng)畫監(jiān)制人員來(lái)說(shuō)，只有全面掌握了三維動(dòng)畫的制作技術(shù)，才能提出最佳解決方案，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成高難度的制作任務(wù)。
按照常規(guī)，三維動(dòng)畫教程的編寫一般都以演示教學(xué)為主要手段，本書也不例外，在每一章的后面都配有兩個(gè)典型實(shí)例的制作。在制作實(shí)例的選擇上，我們省略了雙人對(duì)打、四足動(dòng)物的動(dòng)作制作等內(nèi)容，而選擇具有代表性的、能夠與實(shí)戰(zhàn)制作流程相對(duì)應(yīng)的實(shí)例來(lái)講解，并且錄制成了視頻教程，以便于讀者學(xué)習(xí)。
作者2018年4月于哈爾濱理工大學(xué)