“經(jīng)濟學原理”是一門研究經(jīng)濟基本理論和政策建議的課程。具體來講，它是研究在資源稀缺情況下人們采取的經(jīng)濟決策原則和行為規(guī)律的一門專業(yè)化課程，涉及微觀層面如何實現(xiàn)資源配置最優(yōu)化和宏觀層面如何實現(xiàn)經(jīng)濟又好又快發(fā)展等一系列問題。也就是說，通過學習“經(jīng)濟學原理”，可以了解和掌握市場經(jīng)濟運行的內(nèi)在機理與大量經(jīng)濟變量之間的關系，熟悉和掌握一套較為完整的分析經(jīng)濟現(xiàn)象、經(jīng)濟問題的理論框架和非常有效的方法體系，進而清楚經(jīng)濟當事人的行為規(guī)律和經(jīng)濟現(xiàn)象背后的本質屬性，為消費者個人決策、企業(yè)管理決策和政府部門制定經(jīng)濟政策及實施經(jīng)濟管理提供思路。
　　本教材定位于非經(jīng)濟學專業(yè)本科經(jīng)濟學學習用書，可供公共管理、工商管理、管理工程、會計學、財務管理、審計、資產(chǎn)評估等管理類專業(yè)以及文法等專業(yè)的本科生學習使用，也可用于高職院校各相關專業(yè)經(jīng)濟學原理的學習。
　　為滿足“經(jīng)濟學原理”課程教學安排的要求和有利于學生學習，在編寫本教材時我們確定了一個基本原則，即以學生為中心。一是便于學生學習。例如，章節(jié)內(nèi)容相對細化，推演步驟相對完整，便于學生自主學習；教材中案例以學生現(xiàn)實生活所接觸和貼近我國經(jīng)濟實踐的案例為主，便于學生理解和應用理論知識；每章內(nèi)容最后的“內(nèi)容提要”便于學生系統(tǒng)地掌握所學知識體系；每章習題后面增加了“問題與應用”，便于提高學生分析問題和解決問題的能力。二是提供貼近學生生活的學習情景。例如，每章提供一些貼近學生日常生活或易于理解的經(jīng)濟問題，增加“即問即答”小欄目，便于學生及時根據(jù)所學知識積極思考現(xiàn)實經(jīng)濟問題。三是為參與式教學改革提供條件。例如，提供參考資料、拓展閱讀、參考文獻等內(nèi)容或書目，便于引導學生進行深入學習和課堂討論等。因此，本教材從編寫體例安排上采用多樣性教材構件，豐富了教材內(nèi)容。
　　本教材是集體工作的結晶。參與編寫的人員圍繞教材結構、撰稿原則、編寫體例、章節(jié)內(nèi)容等方面進行了廣泛討論。王立成、唐松林擔任主編，牛勇平、張麗淑擔任副主編，負責教材的策劃和教材結構、撰稿原則、編寫體例的確定，以及教材的組稿工作。參加編寫人員還有辛波、張平、殷允杰、謝孟軍、江秀輝、李愛等。
　　本教材編寫過程中，借鑒了大量現(xiàn)有教材和相關著作、研究文獻，并力求做到規(guī)范性引用。在這里對這些教材、著作、文獻的作者表示衷心感謝，如出現(xiàn)引用遺漏敬請諒解。另外，限于編者的能力、時間，本教材還存在這樣或那樣的問題，歡迎讀者給予批評指正。