第2版前言






2018年，中國(guó)迎來了改革開放40周年。中國(guó)的改革開放，大大釋放了中國(guó)人的創(chuàng)業(yè)精神，推動(dòng)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的轉(zhuǎn)型和快速發(fā)展。清華大學(xué)中國(guó)創(chuàng)業(yè)研究中心完成的《全球創(chuàng)業(yè)觀察中國(guó)報(bào)告》的歷年研究結(jié)果對(duì)比表明：中國(guó)的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)在全球中處于相對(duì)活躍狀態(tài)，并且已經(jīng)從以生存型創(chuàng)業(yè)為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詸C(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)為主。
當(dāng)前，大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新已經(jīng)成為我國(guó)的一項(xiàng)重要國(guó)家政策。作為在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域開展了多年研究和教育的學(xué)者，我們?yōu)橹袊?guó)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的蓬勃發(fā)展感到興奮，特別是很高興看到敢于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)業(yè)的人越來越多，社會(huì)對(duì)失敗也更加寬容。
清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院從20世紀(jì)90年代中后期開始深入開展創(chuàng)業(yè)研究和創(chuàng)業(yè)教育，2000年正式成立了清華大學(xué)中國(guó)創(chuàng)業(yè)研究中心。2007年，清華大學(xué)創(chuàng)業(yè)管理課程入選國(guó)家級(jí)精品課；2010年，由清華經(jīng)管學(xué)院和清華科技園聯(lián)合開設(shè)的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別和商業(yè)計(jì)劃課程被評(píng)為清華大學(xué)研究生精品課程；2014年由清華經(jīng)管學(xué)院和清華科技園聯(lián)合開設(shè)的創(chuàng)辦新企業(yè)課程被中關(guān)村科技園區(qū)管理委員會(huì)評(píng)為中關(guān)村（清華）夢(mèng)想課堂，并獲得2017年全國(guó)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育精彩一課（視頻公開課）評(píng)審一等獎(jiǎng)。更為重要的是，經(jīng)過清華大學(xué)各方面的努力、廣大校友和社會(huì)各界的支持，清華大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育從活動(dòng)，到課程、大賽、教育項(xiàng)目、創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)（簡(jiǎn)稱三創(chuàng)）教育平臺(tái)，再到清華科技園的創(chuàng)業(yè)孵化器，形成了創(chuàng)業(yè)教育過程的完整鏈條；清華大學(xué)目前已經(jīng)初步成功構(gòu)建了開放、交叉并富有活力的高校創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)體系。
作為學(xué)科研究和教育的重要成果，2005年7月，《創(chuàng)業(yè)管理學(xué)》正式出版，并在第二屆亞洲創(chuàng)業(yè)教育大會(huì)（REE Asia 2005）上首發(fā)。該書出版后，得到社會(huì)各界的好評(píng)，并成為國(guó)內(nèi)眾多高校創(chuàng)業(yè)教育的教材，第1版已經(jīng)重印了10次。2006年，該書被評(píng)為北京市高等教育精品教材，同年入選普通高等教育十一五國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。
過去12年來，國(guó)內(nèi)外的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和創(chuàng)業(yè)形勢(shì)變化很大。在這樣的背景下，對(duì)該書進(jìn)行修訂、出版第2版是非常必要的�！秳�(chuàng)業(yè)管理學(xué)》（第2版）于2012年入選清華大學(xué)985三期名優(yōu)教材建設(shè)立項(xiàng)。第2版增加了緒論和新創(chuàng)企業(yè)的成長(zhǎng)管理全新的兩章，在各章節(jié)增加或刪減了一些內(nèi)容。在修訂的過程中，我們吸收了清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院創(chuàng)業(yè)研究團(tuán)隊(duì)過去20年來的部分研究成果，其中包括我們前幾年完成的國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目（70572004、70972028）的成果，同時(shí)吸收了一些國(guó)內(nèi)外最新的研究成果。我們?cè)诒Ａ艚?jīng)典案例的同時(shí)，對(duì)書中的案例也進(jìn)行了相當(dāng)比例的補(bǔ)充或更新，并且增加了文字、小視頻等形式的拓展資源。
在本書修訂的過程中，有多位同學(xué)協(xié)助或參與了相關(guān)章節(jié)案例的修改或補(bǔ)充，他們是：齊繼國(guó)、葉雨明、張思培、陳穎梅、段勇倩、陳夢(mèng)、王子、王嬌、孫妍、王妤庭、張蕊、張開迪、董美辰、羅文星、文聿峰、劉官菁、劉夢(mèng)琦、紀(jì)鴻璐等；葉雨明和張思培同學(xué)先后參與了第一階段修訂工作的組織協(xié)調(diào)，陳穎梅協(xié)助對(duì)各章修訂稿進(jìn)行了初步的審閱，齊繼國(guó)同學(xué)參與了第二階段修訂工作的組織協(xié)調(diào)并參加了各章修訂稿的最終討論，徐中博士多次進(jìn)行了信息反饋。在此特向他們表示衷心的感謝！
感謝清華大學(xué)出版社劉志彬主任的支持，并特別感謝本書第2版的責(zé)任編輯高曉蔚，由于她的努力，使本書第2版能及時(shí)和讀者見面。
最后還要衷心感謝眾多創(chuàng)業(yè)者、企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)投資家及相關(guān)人士對(duì)我們開展創(chuàng)業(yè)研究和創(chuàng)業(yè)教育的大力支持！
由于作者水平有限，本書第2版還存在一些不足之處，懇請(qǐng)各位讀者批評(píng)指正。

張幃姜彥福
2018年6月