產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法學(xué)
定 價(jià):68 元
叢書名:全國(guó)高等院校設(shè)計(jì)類“十三五”規(guī)劃教材工業(yè)設(shè)計(jì)類/羅高生主編
- 作者:朱煒,盧曉夢(mèng),楊熊炎
- 出版時(shí)間:2018/11/1
- ISBN:9787568042512
- 出 版 社:華中科技大學(xué)出版社
- 中圖法分類:TB472
- 頁碼:
- 紙張:銅版紙
- 版次:
- 開本:16開
1.權(quán)wei指導(dǎo),引領(lǐng)教學(xué)。依托相關(guān)院校,經(jīng)相關(guān)專家指導(dǎo),廣泛聯(lián)系全國(guó)專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師,組編高質(zhì)量的系列教材,以引領(lǐng)教學(xué)和人才培養(yǎng)。 2.立足課堂,方便一線。為方便一線教學(xué),系列教材注重立足課堂,既有經(jīng)典的傳統(tǒng)專業(yè)教材,又有新興的專業(yè)教材,且課件、PPT、掛圖等配套元素齊全,融入了新教學(xué)理念和教學(xué)要求,符合教改主題,以探索、引領(lǐng)人才培養(yǎng)模式,能廣泛適應(yīng)各層次的教學(xué)需要。 3.反映改革,凝聚成果。由優(yōu)秀的院校和老師牽頭,帶領(lǐng)各地各類院校共同組編,將教改要求和成果融入其中,反映新教學(xué)理念、要求和發(fā)展趨勢(shì),體現(xiàn)了兼收并蓄的思想,層次分明,能滿足不同層次和水平的教學(xué)要求。 4.工學(xué)結(jié)合,能力培養(yǎng)。結(jié)合實(shí)際,在工學(xué)結(jié)合的基礎(chǔ)上,注重能力培養(yǎng)。有的教材采用工學(xué)結(jié)合,項(xiàng)目引導(dǎo)的編寫模式,有的教材按照傳統(tǒng)章節(jié)形式進(jìn)行編寫,做到具體情況具體分析,采用合適的理念和體例進(jìn)行編寫,力求使教材適應(yīng)人才培養(yǎng)和課程教學(xué)的需要。 5.任務(wù)驅(qū)動(dòng),任務(wù)導(dǎo)向,雙證溝通。立足院校教學(xué)和學(xué)生的特點(diǎn),所編教材全面反映當(dāng)前教學(xué)改革的成果,切實(shí)體現(xiàn)新的教學(xué)理念和理論、實(shí)踐和素質(zhì)教育相互融合的課程體系。
產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法學(xué)是一門綜合性的課程,本書共有四篇九章。在基礎(chǔ)篇,概述了設(shè)計(jì)及產(chǎn)品設(shè)計(jì)的概念及其內(nèi)涵,并系統(tǒng)介紹了產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法論的體系,即何謂產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法學(xué),又為何研究產(chǎn)品設(shè)計(jì)學(xué)。產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法與思維之間存在必然的聯(lián)系,因此,在思維與方法篇,本書深入系統(tǒng)地論述了設(shè)計(jì)思維的涵義、特征以及設(shè)計(jì)思維的培養(yǎng),并重點(diǎn)論述了批判性思維、智力激蕩思維、列舉思維、類比聯(lián)想思維、移植思維、組合創(chuàng)新思維等六種常見的產(chǎn)品設(shè)計(jì)思維方法。在思維與方法的基礎(chǔ)上,本書系統(tǒng)研究當(dāng)前產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程中常見的幾種重要方法。在設(shè)計(jì)理論與方法篇,理論、案例與實(shí)踐相結(jié)合,系統(tǒng)且深入地闡述了設(shè)計(jì)問題與設(shè)計(jì)方法、用戶研究與設(shè)計(jì)方法、造型設(shè)計(jì)原理(文化產(chǎn)品、隱喻、形狀文法、仿生設(shè)計(jì)、符號(hào)語意)與設(shè)計(jì)方法、感性工學(xué)與設(shè)計(jì)方法等四種較為重要的產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法。在上述篇章的基礎(chǔ)上,在設(shè)計(jì)程序與設(shè)計(jì)方法篇,研究了產(chǎn)品設(shè)計(jì)的程序與方法之間的關(guān)系。本書立足于產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)特征,篇章節(jié)緊密相接,可作為產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)本科生和設(shè)計(jì)學(xué)、工業(yè)設(shè)計(jì)工程、MFA研究生的教材,也可供從事嚴(yán)品設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)人員、技術(shù)人員、管理人員參考。
何謂方法,方法就是要獲得某種東西或要達(dá)到某種目標(biāo)所采用的手段或行為方式,即道或道路。一般而言,方法具有三個(gè)層次,一是哲學(xué)層面的方法論,二是一般的方法或稱理論的方法,三則是具體的操作方法。產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法學(xué)討論如何進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)的問題,即采用何種方法來完成產(chǎn)品設(shè)計(jì)。如果設(shè)計(jì)師不能掌握設(shè)計(jì)過程中的構(gòu)思方法和原理,也就無從進(jìn)行草圖創(chuàng)意設(shè)計(jì)。這就意味著,產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法學(xué)是注重產(chǎn)品創(chuàng)意思考方法的一門學(xué)問。在基礎(chǔ)篇,產(chǎn)品設(shè)計(jì)與方法的關(guān)系、產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法的重要性構(gòu)成了本書的邏輯起點(diǎn)。即我們必須明確理論、方法、觀念、思想等對(duì)于產(chǎn)品設(shè)計(jì)的指導(dǎo)作用。人們常說,磨刀不誤砍柴工,磨刀就是對(duì)方法的準(zhǔn)備,方法論的自覺性給砍柴帶來事半功倍的效果。方法與思維有關(guān)。方法不是思維,但方法能夠引導(dǎo)思維。方法如何引導(dǎo)思維,就構(gòu)成了思維的方法。要理解思維方法,必須了解思維的特性。在第二篇章中,本書深入系統(tǒng)地論述了設(shè)計(jì)思維的涵義、特征以及設(shè)計(jì)思維的培養(yǎng),并重點(diǎn)論述了批判性思維、智力激蕩思維、列舉思維、類比聯(lián)想思維、移植思維、組合創(chuàng)新思維等六種常見的產(chǎn)品設(shè)計(jì)思維方法。在理論闡釋的基礎(chǔ)上,結(jié)合案例從操作層面上對(duì)六種產(chǎn)品設(shè)計(jì)思維進(jìn)行了詮釋。方法也與理論緊密相關(guān)。理論是方法的理論,方法是理論的方法。在第三篇章中,本書寫作團(tuán)隊(duì)在充分討論和研究的基礎(chǔ)上,認(rèn)為問題、產(chǎn)品、用戶是產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)過程中的三個(gè)關(guān)鍵因素。為此,我們確定了設(shè)計(jì)問題與設(shè)計(jì)方法、用戶研究與設(shè)計(jì)方法、造型設(shè)計(jì)原理(文化產(chǎn)品、隱喻、形狀文法、仿生設(shè)計(jì)、符號(hào)語意)與設(shè)計(jì)方法、感性工學(xué)與設(shè)計(jì)方法等四種常見的產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法,并通過實(shí)踐運(yùn)用了上述方法。產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法學(xué)還應(yīng)堅(jiān)持程序原則,也就是程序與方法的問題。所謂的程序是指按照一定的先后順序來思考問題。只有運(yùn)用一定的方法并按照一定的邏輯方式來思考問題,才能有效完成產(chǎn)品設(shè)計(jì),程序?qū)τ诋a(chǎn)生構(gòu)思非常重要。因此,在第四篇章中,具體研究了產(chǎn)品設(shè)計(jì)的一般程序與方法。本書由湖北汽車工業(yè)學(xué)院朱煒副教授、山東工藝美術(shù)學(xué)院盧曉夢(mèng)副教授、桂林電子科技大學(xué)楊熊炎老師擔(dān)任主編,并由廣東南方職業(yè)學(xué)院李虹澄老師、桂林電子科技大學(xué)武天佑老師、湖北汽車工業(yè)學(xué)院趙李娟老師共同執(zhí)筆完成。由武漢理工大學(xué)的陳汗青和潘長(zhǎng)學(xué)兩位教授擔(dān)任主審,審閱了全書,并給出了寶貴意見,在此表示感謝。本書系湖北省人文社科重點(diǎn)研究基地武當(dāng)文化研究與傳播中心項(xiàng)目(融合文化和美學(xué)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)加值模式研究以武當(dāng)文化為例,項(xiàng)目編號(hào):17wdjd007)的階段性成果,也得到了2017年廣西高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地北部灣海洋文化研究中心(以海洋文化為核心的北部灣文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)研究與實(shí)踐項(xiàng)目編號(hào):2017BMCC15)的重點(diǎn)支持,感謝他們對(duì)本書給予的立項(xiàng)資助。本書的部分理論建構(gòu)以及案例是對(duì)課題展開深入研究后所獲得的成果。在撰寫過程中,本書得到了項(xiàng)目相關(guān)部門的支持與幫助,也有部分案例來自項(xiàng)目組的老師、同學(xué)以及其他高校學(xué)生的設(shè)計(jì)作品。除此以外,本書還得到了華中科技大學(xué)出版社的鼎力相助,使得本書得以出版,在此表示衷心的感謝。盡管我們已經(jīng)竭盡全力收集新的現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法及其研究成果,但由于編寫時(shí)間緊,加之現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法及相關(guān)學(xué)科的迅速發(fā)展,書中內(nèi)容、觀點(diǎn)難免存在不妥或不足之處,誠盼使用此書的各方人士不吝指教,眾人拾柴火焰高。
第一篇基礎(chǔ)篇
第1章產(chǎn)品設(shè)計(jì)概述
第2章產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法論
第二篇?jiǎng)?chuàng)造性思維與設(shè)計(jì)方法
第3章設(shè)計(jì)思維
第4章產(chǎn)品設(shè)計(jì)的創(chuàng)新思維方法
第5章設(shè)計(jì)問題與設(shè)計(jì)方法
第6章用戶研究與設(shè)計(jì)方法
第7章造型設(shè)計(jì)原理與設(shè)計(jì)方法
第8章感性工學(xué)理論與設(shè)計(jì)方法
第三篇設(shè)計(jì)程序與設(shè)計(jì)方法
第9 章設(shè)計(jì)程序與設(shè)計(jì)方法
參考文獻(xiàn)
目錄