在很多人心中，科學(xué)是一個(gè)很高冷的名詞遙不可及，更沒有趣味可言！因?yàn)槲覀冊(cè)��?jīng)接受的科學(xué)教育，很多時(shí)候就是背概念、記公式、做習(xí)題，我們?nèi)鄙倭丝茖W(xué)教育中最重要的一環(huán)與大自然相遇的美妙體驗(yàn)。 例如，全反射這個(gè)概念，書本是這么定義的：當(dāng)光由光密介質(zhì)射到光疏介質(zhì)的界面時(shí)，全部被反射回原介質(zhì)內(nèi)的現(xiàn)象。記住了這個(gè)概念，是否就已經(jīng)學(xué)到科學(xué)了呢？不！這只不過是用一些字說出另一些字的意思而已。 有沒有學(xué)生會(huì)回家試著做個(gè)試驗(yàn)？ 沒有！因?yàn)樗麤]有辦法做，他根本不知道該怎樣做。 但如果我們這么來講： 當(dāng)你把一個(gè)硬幣放在一個(gè)空的玻璃杯下面時(shí)，你依然可以看到這個(gè)硬幣，可是當(dāng)你往杯子里慢慢加水時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)硬幣好像突然消失了。硬幣反射的光線完全被杯子里的水再反射回去，這個(gè)物理現(xiàn)象就是光的全反射。 那么就會(huì)有人試著回家自己做，當(dāng)水面慢慢升高的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)硬幣在某一瞬間突然奇跡般地消失了；拿開水杯，卻驚訝地發(fā)現(xiàn)硬幣在杯底還是好好的，這實(shí)際上就是一次與大自然相遇的美妙體驗(yàn)！ 我們需要科學(xué)，更加需要科學(xué)思維。我們努力地學(xué)習(xí)科學(xué)，不斷努力解題技巧，但我們卻不了解：科學(xué)不只是概念，也不只是公式，更不僅僅是計(jì)算……科學(xué)需要觀察記錄，需要邏輯思維，更需要?jiǎng)邮謱?shí)驗(yàn)。 所以，我寫了這套帶著小朋友一起做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的書。本套書內(nèi)容系統(tǒng)而廣泛，包括摩擦、電、磁、聲、熱、光、化學(xué)、生物學(xué)等多方面的內(nèi)容。我們不僅會(huì)帶著孩子們動(dòng)手去做這些奇妙的實(shí)驗(yàn)，還會(huì)通過問題提示小朋友進(jìn)行探究式的思考，因?yàn)楸瓤茖W(xué)知識(shí)更重要的是科學(xué)思維。小朋友們通過實(shí)驗(yàn)先觀察，后記錄，進(jìn)而親自動(dòng)手，做出成品，甚至為了驗(yàn)證我們的問題去設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)，去創(chuàng)新思考。這種思考能力絕不僅僅適用于培養(yǎng)未來的科學(xué)家、工程師、程序員，更是未來任何領(lǐng)域的創(chuàng)新人才都需要具備的基本能力。 我衷心地希望這套書，能帶領(lǐng)小朋友們一次又一次地體驗(yàn)與大自然的美妙相遇，進(jìn)而愛上科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，并能運(yùn)用科學(xué)思維。
包坤2018年5月