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　　 1998年筆者編寫了《英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)精要問答與考試指南》（下面簡(jiǎn)稱《問答》，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)出版社）。該書一直深受讀者歡迎，印刷了3次以上。這10年中，語(yǔ)言學(xué)發(fā)生了變化，我國(guó)的教育發(fā)生了變化，我個(gè)人也發(fā)生了變化。我國(guó)的語(yǔ)言學(xué)教材層出不窮，不再是“北大版”（胡壯麟等，1988）唱獨(dú)角戲，而是多家爭(zhēng)鳴的時(shí)代。有英語(yǔ)版的書，如何兆熊、梅德明（1999），戴煒棟、何兆熊（2002／2006），梅德明（2003），劉潤(rùn)清、文旭（2006）；有漢語(yǔ)版的書，如李宇明等（2000），丁言仁、郝克（2001），胡明揚(yáng)等（2000／2002），熊學(xué)亮（2004），王渝光、王興中（2005）等等�！氨贝蟀妗币膊粩嘈抻喓妥兡�。除了適合本科生和研究生的“北大版”（胡壯麟等，1988），還有適合本科生的版本（胡壯麟，2006／2007；2008a，b）等，適合碩士生的版本（胡壯麟、姜望琪，2002／2003）。其他語(yǔ)言學(xué)概論或普通語(yǔ)言學(xué)教材還有陳長(zhǎng)茂（1987），邢公畹等（1992／1995），伍鐵平（1993），戚雨村等（1994b），戴煒棟等（1995），葉蜚聲、徐通鏘（1997／2001／2004）等書。

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　　1998年筆者編寫了《英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)精要問答與考試指南》（下面簡(jiǎn)稱《問答》，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)出版社）。該書一直深受讀者歡迎，印刷了3次以上。這10年中，語(yǔ)言學(xué)發(fā)生了變化，我國(guó)的教育發(fā)生了變化，我個(gè)人也發(fā)生了變化。我國(guó)的語(yǔ)言學(xué)教材層出不窮，不再是“北大版”（胡壯麟等，1988）唱獨(dú)角戲，而是多家爭(zhēng)鳴的時(shí)代。有英語(yǔ)版的書，如何兆熊、梅德明（1999），戴煒棟、何兆熊（2002／2006），梅德明（2003），劉潤(rùn)清、文旭（2006）；有漢語(yǔ)版的書，如李宇明等（2000），丁言仁、郝克（2001），胡明揚(yáng)等（2000／2002），熊學(xué)亮（2004），王渝光、王興中（2005）等等�！氨贝蟀妗币膊粩嘈抻喓妥兡�。除了適合本科生和研究生的“北大版”（胡壯麟等，1988），還有適合本科生的版本（胡壯麟，2006／2007；2008a，b）等，適合碩士生的版本（胡壯麟、姜望琪，2002／2003）。其他語(yǔ)言學(xué)概論或普通語(yǔ)言學(xué)教材還有陳長(zhǎng)茂（1987），邢公畹等（1992／1995），伍鐵平（1993），戚雨村等（1994b），戴煒棟等（1995），葉蜚聲、徐通鏘（1997／2001／2004）等書。
　　開設(shè)語(yǔ)言學(xué)的學(xué)校多了起來(lái)，因此，學(xué)語(yǔ)言學(xué)的人多了起來(lái)，�？粕�、本科生、碩士生、博士生都有。這樣一來(lái)，原先的《問答》就不能滿足我國(guó)學(xué)生語(yǔ)言學(xué)學(xué)習(xí)和考試的需要了。我個(gè)人的變化也很大，從湖北大學(xué)到上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，經(jīng)過復(fù)旦大學(xué)，再到四川外語(yǔ)學(xué)院，從一個(gè)語(yǔ)言學(xué)概論講師到語(yǔ)用學(xué)教授，自然對(duì)《問答》不再滿意。修訂勢(shì)在必行，而且，不僅僅局限于修訂。
　�。ǘ┍緯Y(jié)構(gòu)和內(nèi)容
　　全書由三部分構(gòu)成：語(yǔ)言學(xué)精要百問、語(yǔ)言學(xué)考試和答案、術(shù)語(yǔ)表。
　　本書的核心內(nèi)容為“百問”，共有225道問答題。“百問”是以上述語(yǔ)言學(xué)概論和普通語(yǔ)言學(xué)教材為藍(lán)本或依據(jù)而編寫的，涉及幾個(gè)板塊或語(yǔ)言相：
　　A.語(yǔ)言學(xué)基本概念；
　　B.從語(yǔ)音學(xué)到音位學(xué)；
　　C.從形態(tài)學(xué)到詞匯學(xué)；
　　D.語(yǔ)法學(xué)——傳統(tǒng)語(yǔ)法、轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)法、系統(tǒng)功能語(yǔ)法、語(yǔ)篇學(xué)（即超句法）：
　　E.從語(yǔ)義學(xué)到認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)；
　　F.語(yǔ)用學(xué)津要；
　　G.社會(huì)語(yǔ)言學(xué)和比較語(yǔ)言學(xué)；
　　H.語(yǔ)言與文字；
　　I.二語(yǔ)習(xí)得與語(yǔ)言教學(xué)；
　　J.文體學(xué)和修辭學(xué)；
　　K.元語(yǔ)言學(xué)問題和語(yǔ)言學(xué)流派。
　　任何一本語(yǔ)言學(xué)概論或普通語(yǔ)言學(xué)教材的內(nèi)容都有概論部分、語(yǔ)音學(xué)、形態(tài)學(xué)、語(yǔ)法學(xué)、語(yǔ)義學(xué)、語(yǔ)用學(xué)等部分，而對(duì)其他方面，如語(yǔ)言學(xué)的交叉學(xué)科（社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、心理語(yǔ)言學(xué)等），以及新興學(xué)科（社會(huì)語(yǔ)用學(xué)、文學(xué)語(yǔ)用學(xué)等），則處理方法各異，要么介紹，要么不介紹，就是介紹，也有詳略的不同。本書C部分介紹的詞匯學(xué)、D部分介紹的系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)篇學(xué)、G部分介紹的比較語(yǔ)言學(xué)、H部分介紹的語(yǔ)言和文字、J部分介紹的文體學(xué)和修辭學(xué)、K部分介紹的元語(yǔ)言學(xué)問題和語(yǔ)言學(xué)流派等等，都不是一般語(yǔ)言學(xué)教材的共核，更不是重點(diǎn)，因此算本書特點(diǎn)之一。

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