職業(yè)教育是我國經濟社會發(fā)展的重要基礎。近年來，我國職業(yè)教育得到了較好的發(fā)展，職業(yè)教育服務經濟社會的意識和能力明顯增強，為我國經濟社會的快速發(fā)展與構建和諧社會發(fā)揮了不可替代的作用。
“三農”問題和職業(yè)教育發(fā)展問題都是當前社會較為關注的兩個大問題。
“三農”問題一直困擾著中國經濟的發(fā)展，是全面建設高水平小康社會的重點和難點所在。為了解決好這一個大問題，中央提出了建設社會主義新農村的重大決策。這是黨中央統(tǒng)攬全局、著眼長遠、與時俱進做出的重大戰(zhàn)略決策，是對我國經濟社會發(fā)展規(guī)律、發(fā)展階段和發(fā)展任務的科學把握，旨在通過切實加強農村經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設和黨的建設，按照“生產發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主”的要求，推進農村全面進步，促進城鄉(xiāng)協(xié)調發(fā)展。隨著經濟社會的發(fā)展，尤其是中國加入世界貿易組織（WTO）以后，農業(yè)大市場逐步形成，農業(yè)的競爭必然由單方面、個體性的競爭轉向綜合性、整體性的競爭。因此，發(fā)軔于20世紀80年代中后期的農業(yè)產業(yè)化在解決“三農”問題、推進社會主義新農村建設的今天再一次成為歷史的選擇。
職業(yè)教育是我國經濟社會發(fā)展的重要基礎。近年來，我國職業(yè)教育得到了較好的發(fā)展，職業(yè)教育服務經濟社會的意識和能力明顯增強，為我國經濟社會的快速發(fā)展與構建和諧社會發(fā)揮了不可替代的作用。
張大凱，研究員。從事職業(yè)教育教學及管理工作近30年，先后在三所職業(yè)院校擔任領導，承擔科研課題10佘項，其中兩項為國家教育重點課題。2003年一2006年參與了教育部教育科學“十五”規(guī)劃重點課題“農村職業(yè)技術教育與農業(yè)產業(yè)化、農村城鎮(zhèn)化、農村現(xiàn)代化互動研究”，具體負責子課題“四川省高等職業(yè)教育對農業(yè)產業(yè)化服務途徑選擇研究”的研究任務；2006年一2008年主持雅安市社會科學重點課題“職業(yè)教育與新農村建設”。發(fā)表學術論文10余篇，主編教材4本，副主編和參編教材5本。榮獲“四川省優(yōu)秀青年技術創(chuàng)新帶頭人”等多項榮譽稱號。
第一章 新農村與小康社會
第一節(jié) “三農”問題與社會主義新農村
第二節(jié) 新農村建設與全面小康和現(xiàn)代化建設
第三節(jié) 建設社會主義新農村的必由之路
第二章 職業(yè)教育與新農村建設
第一節(jié) 新農村建設對職業(yè)教育的內在需求
第二節(jié) 職業(yè)教育對社會經濟發(fā)展的意義
第三節(jié) 職業(yè)教育對社會主義新農村建設的作用
第四節(jié) 強化職業(yè)教育對新農村建設的主動服務意識
第五節(jié) 政府應促進農村職業(yè)教育均衡發(fā)展
第三章 培養(yǎng)新型農民是農村職業(yè)教育的主要任務
第一節(jié) 社會主義新農村建設對勞動者素質的要求
第二節(jié) 培養(yǎng)新型農民是農村職業(yè)教育的重要任務
第三節(jié) 開展創(chuàng)業(yè)培訓為培養(yǎng)新型農民服務
第四章 職教課程與專業(yè)設置體系的改革
第一節(jié) 職業(yè)教育課程與專業(yè)體系改革發(fā)展概述
第二節(jié) 發(fā)達國家職業(yè)教育課程與專業(yè)改革發(fā)展趨勢
第三節(jié) 我國職業(yè)教育課程與專業(yè)體系的改革
第四節(jié) 師資隊伍建設必須與課程和專業(yè)改革相適應
第五節(jié) 西方職業(yè)教育模式對我國職業(yè)教育的影響
第五章 促進農村勞動力轉移加快農村城鎮(zhèn)化步伐
第一節(jié) 我國當前勞動力資源與就業(yè)形勢分析
第二節(jié) 教育發(fā)展與勞動力就業(yè)的協(xié)調
第三節(jié) 發(fā)展教育推進市場就業(yè)
第四節(jié) 發(fā)展職業(yè)教育促進社會就業(yè)
第五節(jié) 職業(yè)教育在農村城鎮(zhèn)化建設中的作用
參考文獻
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