中等職業(yè)教育是全面提高國民素質(zhì)、增強民族產(chǎn)業(yè)發(fā)展實力、建設(shè)人力資源源強國的基礎(chǔ)性工程，正在經(jīng)歷從規(guī)模擴張向內(nèi)涵提升的發(fā)展轉(zhuǎn)型，迫切需需要建立更加科學的評價體系對之進行引導、激勵和匡正�；诖�，本書聚焦中等職業(yè)教育發(fā)展評價的政策依據(jù)、理論基礎(chǔ)、主體模式、指標體系、基本方法等，試圖從應然層面為中等職業(yè)教育發(fā)展提供一個系統(tǒng)的評價框框架，從理論上解決為什么評價、依據(jù)什么評價、誰來評價、評價什么和如何評價等基本問題。同時，依據(jù)大量實證數(shù)據(jù)，對中等職業(yè)教育的辦學條條件、人才培養(yǎng)質(zhì)量、縣域發(fā)展狀況、教育吸引力和相關(guān)發(fā)展政策等進行專題評價，以期為有效推進中等職業(yè)教育發(fā)展的科學評估提供參考案例。
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目錄
前言
上編 中等職業(yè)教育發(fā)展評價的基本理論框架
第一章 中等職業(yè)教育發(fā)展評價的政策依據(jù) 3
第一節(jié) 中等職業(yè)教育發(fā)展政策的演進與特點 3
第二節(jié) 中等職業(yè)教育發(fā)展政策的重點與要求 26
第二章 中等職業(yè)教育發(fā)展評價的理論基礎(chǔ) 38
第一節(jié) 綜合評價理論與中等職業(yè)教育發(fā)展評價 38
第二節(jié) 教育評價理論與中等職業(yè)教育發(fā)展評價 51
第三章 中等職業(yè)教育發(fā)展評價的主體模式 63
第一節(jié) 以政府為主的中職教育發(fā)展評價 63
第二節(jié) 以第三方為主的中職教育發(fā)展評價 72
第四章 中等職業(yè)教育發(fā)展評價的指標體系 86
第一節(jié) 以投入為主的中等職業(yè)教育發(fā)展評價指標 86
第二節(jié) 以產(chǎn)出為主的中等職業(yè)教育發(fā)展評價指標 99
第五章 中等職業(yè)教育發(fā)展評價的基本方法 113
第一節(jié) 中等職業(yè)教育發(fā)展評價數(shù)據(jù)的收集方法 113
第二節(jié) 中等職業(yè)教育發(fā)展評價數(shù)據(jù)的處理方法 126
下編 中等職業(yè)教育發(fā)展評價的實證研究案例
第六章 中等職業(yè)教育學校辦學條件抽樣評估 135
第一節(jié) 中等職業(yè)教育辦學條件抽樣評估設(shè)計 136
第二節(jié) 中等職業(yè)教育辦學條件抽樣結(jié)果分析 139
第三節(jié) 改善中等職業(yè)教育辦學條件的對策建議 145
第七章 中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量抽樣評估 151
第一節(jié) 中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量抽樣評估設(shè)計 154
第二節(jié) 中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量抽樣結(jié)果分析 159
第三節(jié) 提供中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的對策建議 170
第八章 縣域中等職業(yè)教育發(fā)展狀況抽樣評估 176
第一節(jié) 縣域中等職業(yè)教育抽樣評估設(shè)計 180
第二節(jié) 縣域中等職業(yè)教育抽樣結(jié)果分析 187
第三節(jié) 發(fā)展縣域中等職業(yè)教育的對策建議 210
第九章 中等職業(yè)教育吸引力狀況評價分析 216
第一節(jié) 中等職業(yè)教育的吸引力狀況 217
第二節(jié) 中職教育只能吸引弱勢群體的原因 231
第三節(jié) 提高中職教育吸引力的對策建議 239
第十章 中等職業(yè)教育若干發(fā)展政策評價分析 249
第一節(jié) 中等職業(yè)教育示范學校建設(shè)政策評析 249
第二節(jié) 中等職業(yè)教育免費政策執(zhí)行效果評析 261
第三節(jié) 中等職業(yè)教育教師隊伍建設(shè)政策評析 268
第四節(jié) 中等職業(yè)教育學生頂崗實習制度評析 272
第五節(jié) 職業(yè)教育人才成長“立交橋”政策評析 281
結(jié)語 以改進評價體系為突破口促進中職教育質(zhì)量提升 288
參考文獻 292
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