“民族過程”是前蘇聯(lián)學(xué)術(shù)界最先使用的一個學(xué)術(shù)概念。本文以相關(guān)的歷史文獻(xiàn)為主要資料，廣泛吸收前蘇聯(lián)、俄羅斯、中亞及我國學(xué)者的研究成果。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合田野考查所獲得的第一手資料，運用民族過程理論對中亞的現(xiàn)代民族過程進(jìn)行研究，其中重點是對沙皇俄國統(tǒng)治時期，以及20世紀(jì)20年代中亞進(jìn)行民族劃界并成立五個民族國家時期的民族過程進(jìn)行綜合研究。在歷時性的原則下，通過對中亞民族形成及演變過程有重大影響的具有轉(zhuǎn)折意義的史事的分析，論證中亞民族形成、發(fā)展、變化等的特點，從中探索歸納現(xiàn)代民族形成的普遍規(guī)律。
通過對問題的研究，可以得出如下認(rèn)識：中亞的民族過程是民族分化過程和民族聯(lián)合過程交替進(jìn)行的過程。在現(xiàn)代民族過程中，俄國對中亞的兼并，在中亞統(tǒng)一政權(quán)的確立，結(jié)束了中亞歸并于俄國前三汗國分立的局面，客觀上使得中亞經(jīng)濟(jì)、文化及政治等方面的發(fā)展有了一個新的局面，促進(jìn)了各民族間的接近與聚合。資本主義關(guān)系在中亞工業(yè)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的出現(xiàn)，使中亞各民族進(jìn)入了現(xiàn)代民族過程。但沙皇俄國的殖民政策又阻礙了這一過程的進(jìn)一步發(fā)展。
張娜，1963年3月出生，漢族。
吉林大學(xué)文學(xué)學(xué)士（俄羅斯語言文學(xué)，1987）
吉林大學(xué)文學(xué)碩士（俄羅斯語言文學(xué)，1990）
中央民族大學(xué)法學(xué)博士（人類學(xué)，2007）
俄羅斯國立普希金俄語學(xué)院訪問學(xué)者（2000．10—2001．10）
現(xiàn)為中央民族大學(xué)外國語學(xué)院俄
序言
內(nèi)容提要
第一章 導(dǎo)論
第一節(jié) 問題的提出及研究的意義
第二節(jié) 各章內(nèi)容
第二章 研究狀況及研究方法
第一節(jié) 國內(nèi)外研究狀況
第二節(jié) 主要研究方法
第三章 民族過程理論探討
第一節(jié) 民族過程的形式
第二節(jié) 民族過程的主要影響因素
第四章 中亞概況
第一節(jié) 自然地理
第二節(jié) 人文地理
第五章 中亞主體民族族源過程簡述
第一節(jié) 中亞遠(yuǎn)古時期的民族圖景
第二節(jié) 中亞突厥語族民族的族源過程
第三節(jié) 中亞現(xiàn)代五個主體民族的最終形成
第六章 沙皇俄國統(tǒng)治時期中亞的民族過程
第一節(jié) 中亞歸并于俄國
一、歸并于俄國前中亞的民族社會狀況
二、突厥斯坦總督區(qū)的建立
三、沙皇在突厥斯坦的殖民政策
四、沙皇俄國對中亞的劃分
第二節(jié) 俄國對中亞經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響
一、俄國對突厥斯坦農(nóng)業(yè)的影響
二、突厥斯坦工業(yè)的發(fā)展
三、城市的擴(kuò)大與發(fā)展
四、鐵路建設(shè)
第三節(jié) 俄羅斯文化對中亞各民族文化發(fā)展的影響
一、中亞教育的發(fā)展
二、中亞期刊雜志的出現(xiàn)及首批出版物
三、俄羅斯人與當(dāng)?shù)孛褡寰用褡咫H交流文化的產(chǎn)生
第四節(jié) 俄國統(tǒng)治時期中亞的民族狀況
第五節(jié) 俄國統(tǒng)治時期中亞的民族解放運動
第七章 中亞民族劃界及民族國家的建立
第一節(jié) 民族劃界及建立民族國家的背景
一、民族劃界前中亞的蘇維埃國家建設(shè)
二、民族劃界前中亞的民族、社會狀況
三、中亞的“泛突厥主義”活動
四、布爾什維克黨民族政策對中亞民族劃界的影響
第二節(jié) 民族劃界及民族國家的建立
一、民族劃界及建立民族國家的準(zhǔn)備階段
二、民族劃界及建立民族國家的實施階段
三、中亞五個民族國家的建立
第三節(jié) 歷史的評價與現(xiàn)實的思考
一、歷史的評價
二、現(xiàn)實的思考
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄1 中亞民族劃界時期的重要人物簡介
附錄2 中亞五國國旗和國徽
附錄3 中亞地圖
附錄4 中亞地形圖
附錄5 中亞歷史圖
后記
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