前言

漢字屬于表意文字，一個(gè)字代表語言里的一個(gè)音節(jié)。漢語是以單音節(jié)語素為主的，從字形結(jié)構(gòu)上看，現(xiàn)代漢字80％以上是一半表意、一半表音的形聲字。顯然，漢字是形、音、義的統(tǒng)一體,解釋了“字”也就基本上解釋了語素或一部分詞，所以我們現(xiàn)在所使用的字典，其實(shí)也包含了部分詞典的功能�！缎�學(xué)生多功能規(guī)范字典》就是從這一點(diǎn)出發(fā)，在漢字的立目、義項(xiàng)的安排設(shè)置上進(jìn)行拓展、優(yōu)化，讓讀者在查到一個(gè)漢字時(shí)，同時(shí)獲得這個(gè)字的最大信息量。

作為字典，收字多少是第一位的問題。我們從小學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持實(shí)用性原則，貫徹國家語言文字系列規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，以收錄《通用規(guī)范漢字表》一級(jí)常用字為主，適當(dāng)選收學(xué)生為閱讀所需要的部分二級(jí)字�？偟木�神是“夠用”，絕不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

努力做到“一典多用”，是本字典的特色，也是我們追求的目標(biāo)。為此，我們除了同一般字典一樣，對(duì)每個(gè)字進(jìn)行注音、釋義外，還標(biāo)注出每個(gè)字的筆畫、部首、結(jié)構(gòu)、筆順，同時(shí)用“提示”方式，對(duì)字的音、形、義三方面容易混淆或出現(xiàn)的錯(cuò)誤給予必要的提醒。

為了引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，識(shí)一字而連帶了解與這個(gè)字相關(guān)聯(lián)的知識(shí)及其應(yīng)用，我們特別設(shè)置了近形字、近義字、反義字、組詞、造句。為擴(kuò)大知識(shí)面，增加學(xué)生對(duì)漢字學(xué)習(xí)的興趣，我們?cè)O(shè)置了“源流”，介紹漢字演變的過程；收錄與該字有關(guān)的歇后語、諺語、名言、警句等；還開設(shè)了涵蓋成語故事和百科知識(shí)的知識(shí)窗。

知識(shí)的積累是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不可能“畢其功于一役”，一本字典也不可能包打天下，我們所能做的就是盡量給學(xué)生多一些方便，多一點(diǎn)知識(shí)。

本字典在編輯過程中，中國大百科全書出版社的領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任編輯從編寫到成書，始終同我們?nèi)�力合作，給了我們很大的支持與幫助，在本字典出版之際，謹(jǐn)向他們表示誠摯的感謝！

編者 　

2018年5月