2001年春,當(dāng)穆克吉還是一名實(shí)習(xí)醫(yī)生之時(shí),遇到了一位病人,他的體重急速下降,渾身乏力。明顯的罪魁禍?zhǔn)资前┌Y,某種惡性腫瘤造成了這種極度瘦弱的惡病體質(zhì)。穆克吉給他做了徹底的檢查,但并未發(fā)現(xiàn)癌細(xì)胞。診斷陷入僵局——很多體檢結(jié)果都呈陰性;颊吆芫趩剩?yàn)樗捏w重還是不停往下掉,幾乎只剩皮包骨頭了。
有一天,穆克吉無意間看到,這位來自中產(chǎn)階層的患者竟然和一個(gè)來自毒品泛濫地區(qū)的男子在細(xì)語交談,直到這時(shí),穆克吉才恍然大悟……
在患者的眼里,醫(yī)生是擁有至高解釋權(quán)的裁決者,掌控著自己的健康與生死,但如何在信息不確定、不完備、不精準(zhǔn)的情況下做出正確決策,才是醫(yī)生zui重要的使命。
普利策獎(jiǎng)獲得者、《眾病之王:癌癥傳》作者悉達(dá)多·穆克吉,從多年研究及眾多臨床案例中,總結(jié)了三條富有哲思的法則,向讀者展示了的一名醫(yī)生對(duì)醫(yī)學(xué)的思考,以及眾多不為人知的醫(yī)學(xué)真相。
1. 羅永浩誠摯推薦,過百萬超爆點(diǎn)擊,TED健康類超級(jí)受歡迎演講
2. 顛覆你對(duì)醫(yī)學(xué)、醫(yī)生的認(rèn)知,了解醫(yī)生如何決策,學(xué)會(huì)正確與醫(yī)生交流
3. 這不是一本醫(yī)學(xué)百科,而是一本精英思考術(shù),讀后你學(xué)不會(huì)如何自我診斷,但能學(xué)會(huì)如何在信息不確定、不完備、不精準(zhǔn)的情況下做出正確決策
4. 《眾病之王:癌癥傳》姊妹篇,悉達(dá)多·穆克吉全新力作
序言 卡索爾醫(yī)生的故事
多年前,當(dāng)我還是波士頓一名醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生時(shí),我見習(xí)了一位高級(jí)外科醫(yī)生為一名女士做手術(shù)。這位外科醫(yī)生——就叫他卡索爾先生吧——是當(dāng)時(shí)外科實(shí)習(xí)醫(yī)生們心中的傳奇人物。卡索爾先生身高大約一米八,氣勢(shì)十足,威嚴(yán)的態(tài)度讓實(shí)習(xí)醫(yī)生們小腿發(fā)顫。他說話語速很慢,鼻音很重,帶著典型的南方長音調(diào)。他的體格看起來很有張力,不似公牛般僅是強(qiáng)壯,而是像鋼絲般堅(jiān)硬又有韌性,好像生來就是要展現(xiàn)與眾不同的耐力與氣力?ㄋ鳡栂壬刻烨宄5點(diǎn)開始上班,6點(diǎn)15分就到地下一層的手術(shù)室,在那里開始一天的工作,直到傍晚時(shí)分才收工。周末,卡索爾先生會(huì)到沿海小鎮(zhèn)錫楚埃特附近揚(yáng)帆起航,那是一艘單桅帆船,他給它起了個(gè)綽號(hào)叫“刀”。
實(shí)習(xí)醫(yī)生們敬重卡索爾先生,不僅因?yàn)樗t(yī)術(shù)精湛,更因?yàn)樗虒W(xué)質(zhì)量過硬。其他外科醫(yī)生也都是和善可親的導(dǎo)師,但卡索爾先生勝在教學(xué)方法很特別,其關(guān)鍵就是自信。卡索爾先生在手術(shù)操作上可謂技術(shù)嫻熟,甚至可以說是技藝精湛,以至于他大部分時(shí)間都放心讓實(shí)習(xí)醫(yī)生去做手術(shù),因?yàn)樗雷约耗茴A(yù)見實(shí)習(xí)醫(yī)生們會(huì)犯的錯(cuò)誤,然后在他們犯錯(cuò)之后很快予以糾正。如果一個(gè)實(shí)習(xí)醫(yī)生在手術(shù)過程中切到一條動(dòng)脈,普通的外科醫(yī)生可能會(huì)很緊張地跑上前,把流血的脈管封上。而卡索爾先生不會(huì)這么做,他往往會(huì)向后退一步,抱著雙臂,疑惑地看著實(shí)習(xí)醫(yī)生,等待他(她)做出反應(yīng)。如果縫合開始得太慢,卡索爾先生就會(huì)伸出手,以獵鷹爪子般的速度和精度把流血的脈管箍上,然后親自動(dòng)手縫合,同時(shí)還會(huì)搖著頭,仿佛在說:“經(jīng)驗(yàn)太少,動(dòng)手太晚!蔽覐臎]見過這種場面:一群有著6~8年手術(shù)經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)實(shí)習(xí)醫(yī)生,竟然在手術(shù)室里因?yàn)橐粋(gè)人搖了搖頭而泄氣。
那天上午我見習(xí)的手術(shù),患者是一位50多歲的女性,她的下腸道里有一個(gè)普通大小的腫瘤。和往常一樣,手術(shù)安排在上午6點(diǎn)15分開始,但被指派做手術(shù)的那位實(shí)習(xí)醫(yī)生請(qǐng)了病假,于是另一位實(shí)習(xí)醫(yī)生從病房被叫來接手手術(shù)。他急匆匆地走進(jìn)手術(shù)室,戴上手套?ㄋ鳡栂壬叩綊煸跓晒鉄粝渖系臄鄬訏呙鑳x前,默默地觀察了一會(huì)兒,然后微轉(zhuǎn)過頭,示意實(shí)習(xí)醫(yī)生可以開始手術(shù)了。實(shí)習(xí)醫(yī)生伸出右手,護(hù)士給他遞上手術(shù)刀的瞬間充滿了敬意。手術(shù)開始時(shí)一切如常。
大約半小時(shí)過后,手術(shù)依然進(jìn)展得很順利。一些外科醫(yī)生喜歡在手術(shù)室里播放音樂,搖滾樂和古典樂(如勃拉姆斯的曲子)都是常見的選擇,但卡索爾先生更喜歡安靜。實(shí)習(xí)醫(yī)生動(dòng)作很麻利,做得也很好?ㄋ鳡栂壬o他唯一的建議就是擴(kuò)大切口的尺寸,讓腹腔內(nèi)側(cè)完全露出來,他說道:“如果你無法說出某個(gè)身體部位的名字,你就不能去切它!
隨后,情況突然發(fā)生了轉(zhuǎn)變。當(dāng)實(shí)習(xí)醫(yī)生向下伸手要將腫瘤從患者身體取出來時(shí),腫瘤周圍的血管開始出血。一開始,只有一小股血流出來,不一會(huì)兒血液又噴濺了幾次。幾分鐘之內(nèi),大約一茶匙量的血液流進(jìn)了手術(shù)區(qū)域。實(shí)習(xí)醫(yī)生小心地?fù)荛_并顯露出來的組織就這樣被淹沒在深紅色的血液中,無法辨識(shí)。卡索爾先生站在一旁,抱著手臂,不發(fā)一言。
實(shí)習(xí)醫(yī)生顯然有些慌張。我看到他眉毛上冒出的涔涔汗水都能反射出他面前的那一攤血液了!笆欠裰獣赃@位病人患有出血性疾?”實(shí)習(xí)醫(yī)生心急如焚地問道,“她使用過血液稀釋劑嗎?”通常實(shí)習(xí)醫(yī)生會(huì)在手術(shù)前一夜研究病例,并對(duì)這些問題的答案了然于心,但這次他是臨危受命。
“要是你不知道這些問題的答案呢?”卡索爾先生說道,“要是我告訴你我也不知道呢?”這時(shí),卡索爾先生的手已經(jīng)伸進(jìn)婦女的腹腔并把流血的脈管閉合上了。病人安全了,實(shí)習(xí)醫(yī)生看起來卻十分不安。
就在那時(shí),卡索爾先生和實(shí)習(xí)醫(yī)生之間仿佛觸發(fā)了一道電弧,傳遞著知識(shí)的光束。實(shí)習(xí)醫(yī)生調(diào)整了他的方法。他走過頭上罩著手術(shù)單的女病人的病床,去和麻醉師溝通。他確認(rèn)了麻醉劑量足夠,病人也處于安全的鎮(zhèn)靜狀態(tài)。然后他回到手術(shù)區(qū)域,用紗布吸干殘余的血液,F(xiàn)在,實(shí)習(xí)醫(yī)生開始沿著血管周圍,在可以下刀的時(shí)候才動(dòng)手切,他沿著這些脈管路徑的引導(dǎo),或用巴布科克鑷子或用手指極其小心地將脈管分開,就好像是在拋光斯特拉迪瓦里提琴的琴弦一般。每次在要靠近一個(gè)脈管的時(shí)候,他就將手術(shù)刀翻轉(zhuǎn)至平側(cè)面,用手剝離或者繼續(xù)外移,不去觸碰脈管。這樣一來雖然耗時(shí)多了,但再也沒有出現(xiàn)出血的狀況。一小時(shí)后,卡索爾先生贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭,實(shí)習(xí)醫(yī)生這才縫合上切口。腫瘤終于被取了出來。
我們默默地走出手術(shù)室!艾F(xiàn)在你或許想去看看這位病人的病歷!笨ㄋ鳡栂壬f,標(biāo)志性的鼻音里還帶有一絲親切柔和的語氣,“根據(jù)完備的信息做出完美的決定很容易,醫(yī)學(xué)卻要求你用不完備的信息做出完美的決定!
悉達(dá)多·穆克吉(Siddhartha Mukherjee),暢銷書作家,普利策獎(jiǎng)獲得者。
印度裔美國醫(yī)生及科學(xué)家。哥倫比亞大學(xué)醫(yī)學(xué)中心癌癥醫(yī)師和研究員、哥倫比亞大學(xué)醫(yī)學(xué)院副教授。悉達(dá)多·穆克吉畢業(yè)于斯坦福大學(xué)、牛津大學(xué)和哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院,在牛津大學(xué)獲得致癌病毒研究的博士學(xué)位,并在讀書期間榮獲羅氏獎(jiǎng)學(xué)金。他的實(shí)驗(yàn)室主要致力于運(yùn)用新型生物方法開發(fā)抗癌藥物。他曾在《自然》《新英格蘭醫(yī)學(xué)期刊》《神經(jīng)元》《臨床研究雜志》等期刊,以及《紐約時(shí)報(bào)》《新共和》等報(bào)刊上發(fā)表過文章和評(píng)論。
序 言· 卡索爾醫(yī)生的故事
前 言· 擁有學(xué)識(shí)不代表擁有臨床智慧
開 篇· 醫(yī)學(xué)有規(guī)律可循嗎?
法則一· 為什么敏銳的直覺比單一的檢查更有效?
法則二· 為什么不同的人對(duì)相同的藥物反應(yīng)不同?
法則三· 為什么看似有益的醫(yī)療方案卻是有害的?
結(jié) 語· 醫(yī)學(xué)的本質(zhì)