20世紀后期興起的后結(jié)構(gòu)主義埋葬了主體哲學,文化學、社會學等研究興起,同時,新保守主義在西方各國政壇領(lǐng)舵掌權(quán)。在此背景之下,教育改革轟轟烈烈,教育研究領(lǐng)域力圖革新。在反思與傳承的基礎上,這本書致力于從政治、文化與權(quán)力的角度研讀教育。
本書圍繞著后結(jié)構(gòu)主義這個核心的概念,系統(tǒng)地論述了后結(jié)構(gòu)主義、政治與教育相關(guān)的主題:普遍理性與主體的批判,知識分子與后現(xiàn)代文化,后結(jié)構(gòu)主義、教育以及后現(xiàn)代文化三者之間的關(guān)系,新自由主義政府與市場對教育與文化的建構(gòu),教育理論、教育政策與倫理,信息社會中的科學和教育,科技、賽博空間與大學、民主、教育,差異政治等問題。
邁克爾·彼得斯 Michael Peters
新西蘭懷卡托大學教育學教授,伊利諾大學(香檳校區(qū))教育政策、組織與領(lǐng)導系名譽教授,北京師范大學、鄭州大學高級訪問教授,新西蘭人文所終身研究員,新西蘭皇家學會榮譽會員,曾是蘇格蘭、新西蘭、南非、聯(lián)合國教科文組織、歐盟的政策顧問。2012年、2015年分別被紐約州立大學、奧爾堡大學授予榮譽學位。
彼得斯的研究領(lǐng)域為教育、哲學以及社會理論。他采用后結(jié)構(gòu)主義、批判理論、分析哲學來“透視”知識生產(chǎn)、消費與分配等問題。彼得斯是《教育哲學與理論》責任主編以及其他四本國際電子期刊的創(chuàng)刊主編。他出版了80多本著作,代表作為《后結(jié)構(gòu)主義、政治與教育》 《開放的美德》《奧巴馬與美國夢的終結(jié)》《創(chuàng)造力與全球知識經(jīng)濟》。
005 / 致謝
007 / 導論:理性的批判
037 / 1 后結(jié)構(gòu)主義與主體哲學:“權(quán)力意志游戲?qū)χ呸q證法勞動”
073 / 2 后結(jié)構(gòu)主義、知識分子以及后現(xiàn)代文化
103 / 3 反對阿蘭·芬凱爾克勞特《思想的失敗》:文化、教育與后現(xiàn)代主義
124 / 4 福柯、話語與教育:新自由主義的治理術(shù)
143 / 5 建筑學的反抗:教育理論、后現(xiàn)代主義和“空間政治學”
168 / 6 “奧斯威辛之后”:倫理學與教育政策
195 / 7 “信息社會”的科學與教育
221 / 8 瓦蒂莫、后現(xiàn)代性與透明社會
241 / 9 控制論、賽博空間和大學:赫爾曼·黑塞的《玻璃球游戲》與世界語的夢想
268 / 10 單邊文化主義、多元文化主義與民主:政治差異或者認同?
296 / 參考文獻
314 / 索引