本書是中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)自動(dòng)化技術(shù)類專業(yè)教學(xué)研究會(huì)規(guī)劃并指導(dǎo)開發(fā)的教學(xué)資源，是面向全國(guó)職業(yè)院校技能大賽、服務(wù)高職機(jī)電類專業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的立體化教學(xué)資源的組成部分，也是第九套以全國(guó)職業(yè)大賽賽項(xiàng)成果為載體，服務(wù)職業(yè)院校教師和學(xué)生的日常教學(xué)，集納全國(guó)課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)和行業(yè)企業(yè)工程技術(shù)人員的智慧和經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持技能賽項(xiàng)引導(dǎo)職業(yè)教育教學(xué)改革，引領(lǐng)職業(yè)院校專業(yè)和課程建設(shè)、發(fā)揮技能賽項(xiàng)在培養(yǎng)技術(shù)技能人才的服務(wù)、示范作用的共享型教學(xué)資源的組成部分，更是課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)的又一次堅(jiān)持。
　　2013年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽由教育部聯(lián)合天津市政府、工業(yè)和信息化部、財(cái)政部、人力資源和社會(huì)保障部等31個(gè)單位、部門、行業(yè)共同主辦。本次大賽是迄今全國(guó)職業(yè)教育規(guī)模最大、規(guī)格最高、專業(yè)覆蓋面最廣、類別最齊全的大賽，形成了“普通教育有高考，職業(yè)教育有技能大賽”的局面。它是我國(guó)教育工作的一項(xiàng)重大制度設(shè)計(jì)和創(chuàng)新，也是新時(shí)期職業(yè)教育改革與發(fā)展的重要推進(jìn)器。
　　由呂景泉教授牽頭組織，賽項(xiàng)的技術(shù)執(zhí)裁人員、院校骨干教師、行業(yè)企業(yè)人員組成的開發(fā)團(tuán)隊(duì)，在中國(guó)天津海河教育園區(qū)內(nèi)，進(jìn)行了深度交流，經(jīng)過(guò)一次次碰撞和無(wú)數(shù)個(gè)不眠之夜，一套立體化、圍繞工作任務(wù)、系統(tǒng)選擇實(shí)踐載體、精心設(shè)計(jì)的教學(xué)資源終于和讀者見面了。
　　設(shè)計(jì)原則
　　依據(jù)全國(guó)職業(yè)院校技能大賽“三結(jié)合”定位，即“技能賽項(xiàng)要與專業(yè)教學(xué)改革相結(jié)合，技能賽項(xiàng)組織要與行業(yè)企業(yè)相結(jié)合，技能賽項(xiàng)注重個(gè)人能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作相結(jié)合”，項(xiàng)目開發(fā)團(tuán)隊(duì)針對(duì)機(jī)電類專業(yè)的專業(yè)技術(shù)、技能綜合應(yīng)用環(huán)節(jié)進(jìn)行構(gòu)思，旨在將“賽項(xiàng)策劃好”“組織實(shí)施好”“成果推廣好”“教學(xué)服務(wù)好”“賽項(xiàng)完善好”的宗旨落到實(shí)處。本教學(xué)資源開發(fā)突顯以下特點(diǎn)：
　　（1）符合教育部專業(yè)指導(dǎo)目錄中的高職機(jī)電類專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，并將該專業(yè)的核心技術(shù)技能進(jìn)行了綜合，為高職院校校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)提供了新選擇，為教學(xué)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技術(shù)綜合應(yīng)用能力提供了新平臺(tái)；為基于工作過(guò)程的課程開發(fā)、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)的實(shí)施找到了新載體。
　�。�2）選擇基于2013全國(guó)職業(yè)院校技能大賽高職組教育部指定的“工業(yè)機(jī)械手與智能視覺(jué)系統(tǒng)應(yīng)用”競(jìng)賽專用設(shè)備“THMSRB-3型工業(yè)機(jī)械于與智能視覺(jué)系統(tǒng)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)裝置”為平臺(tái)，開發(fā)團(tuán)隊(duì)同行業(yè)企業(yè)技術(shù)人員共同開發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目與教學(xué)資源，工程實(shí)施能力、職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)針對(duì)性強(qiáng)、體現(xiàn)廣泛。
　　（3）教學(xué)資源開發(fā)選擇以檢驗(yàn)高職學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、計(jì)劃組織能力、智能電梯的安裝與調(diào)試能力、交流溝通能力、效率、成本和安全意識(shí)為依據(jù)，并將團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)精神融入其中。
　　教材特點(diǎn)
　　教材的編寫緊扣“準(zhǔn)確性、實(shí)用性、先進(jìn)性、可讀性”原則。詼諧的語(yǔ)言、精美的圖片、卡通人物、實(shí)況錄像及過(guò)程仿真等的綜合運(yùn)用，將學(xué)習(xí)、工作融于輕松愉悅的氛圍中，力求達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和效率，以及易學(xué)、易懂、易上手的目的。
　　書中通過(guò)“項(xiàng)目引導(dǎo)”、“項(xiàng)目開篇”、“項(xiàng)目備戰(zhàn)”、 “項(xiàng)目演練”、“項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)”和“項(xiàng)目拓展”的結(jié)構(gòu)編排，由淺入深、由感性到理性，讓教學(xué)者和學(xué)習(xí)者了解、體驗(yàn)工業(yè)機(jī)械手與智能視覺(jué)系統(tǒng)在自動(dòng)化工程實(shí)踐創(chuàng)新的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，豐富學(xué)習(xí)者的工程實(shí)踐知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，提升技術(shù)應(yīng)用能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力，拓展學(xué)習(xí)者的專業(yè)視野，內(nèi)化并形成良好的職業(yè)素養(yǎng)。
　　本教學(xué)資源強(qiáng)化了最新自動(dòng)化工程實(shí)踐案例的“真度”，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用的“深度”，創(chuàng)新實(shí)踐空間的“廣度”，教學(xué)資源內(nèi)容的“厚度”，軟硬系統(tǒng)結(jié)合的“密度”，虛擬仿真形式的“效度”，教學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的“樂(lè)度”，再到人才培養(yǎng)目標(biāo)的“適度”，為探索新模式的專業(yè)教學(xué)做出了有益的嘗試。
　　基本內(nèi)容
　　本教材（教學(xué)資源）由彩色紙質(zhì)教材、多媒體光盤和教學(xué)資源包三部分組成。為使基于工作過(guò)程的教學(xué)理念能在高職院校得以有效推廣，教材在教學(xué)中的作用不容忽視，本教材就如何編寫基于工作工程的立體化教材進(jìn)行了有益的嘗試，將對(duì)今后教材的編寫體例、內(nèi)容等方面起到一定引領(lǐng)示范的作用。
　　本教材由呂景泉教授任主編，蔣正炎副教授、陳永平副教授、湯曉華副教授任副主編，參加編寫的還有瞿彩萍高級(jí)實(shí)驗(yàn)師、王一凡講師、黃華圣高級(jí)工程師。全書由呂景泉教授與湯曉華副教授策劃、系統(tǒng)指導(dǎo)并統(tǒng)稿。本教材共由七部分組成：為了更好地讓高職院校的教師使用本教學(xué)資源，在教材的最前面增加了“項(xiàng)目引導(dǎo)”，由呂景泉教授編寫；“項(xiàng)目開篇”由湯曉華副教授編寫；“項(xiàng)目備戰(zhàn)”由蔣正炎副教授編寫；“項(xiàng)目演練”由陳永平副教授編寫；“項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)”由瞿彩萍高級(jí)實(shí)驗(yàn)師、王一凡講師、黃華圣高級(jí)工程師、蔣正炎副教授、陳永平副教授共同編寫；“項(xiàng)目拓展”由蔣正炎副教授編寫。
　　多媒體光盤含項(xiàng)目相關(guān)的視頻，項(xiàng)目元件清單及詳細(xì)說(shuō)明文檔（含圖片）、教學(xué)工作任務(wù)單、項(xiàng)目的程序、教學(xué)課件、教學(xué)組織場(chǎng)景（典型的視頻、圖片）、賽項(xiàng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況、安裝調(diào)試步驟、元器件實(shí)物圖片及設(shè)備運(yùn)行過(guò)程仿真等。為實(shí)施典型工業(yè)機(jī)械手與智能視覺(jué)系統(tǒng)教學(xué)的院校師生提供了直觀、便捷、立體的教學(xué)資源包，為讀者提供了極大方便。
　　教學(xué)資源包將在教育部首批教育信息化試點(diǎn)項(xiàng)目“基于全國(guó)高職技能賽項(xiàng)成果，機(jī)電類綜合實(shí)踐教學(xué)共享資源”平臺(tái)上發(fā)布。
　　課程教學(xué)資源的開發(fā)也是“國(guó)家職業(yè)教育課程資源開發(fā)和質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估中心”的研發(fā)成果，得到了中國(guó)天津海河教育園區(qū)管委會(huì)的全面指導(dǎo)和大力支持。
　　在本教學(xué)資源的開發(fā)過(guò)程中，得到了浙江天煌科技實(shí)業(yè)有限公司、三菱電機(jī)自動(dòng)化(中國(guó))有限公司、天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院、上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣東順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院等單位領(lǐng)導(dǎo)和同人的大力支持，得到了全國(guó)職業(yè)院校技能大賽賽項(xiàng)專家組、相關(guān)行業(yè)企業(yè)和職業(yè)院校的鼎力支持和配合，在此表示衷心的感謝！
　　限于項(xiàng)目開發(fā)團(tuán)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)、水平以及時(shí)間限制，難免存在不足和疏漏，敬請(qǐng)專家、廣大讀者批評(píng)指正。
　　編 者
　　2014年5月