為全面落實(shí)《教育部關(guān)于國(guó)家精品開放課程建設(shè)的實(shí)施意見》（教高[2011]8號(hào)）和《教育部等六部門關(guān)于醫(yī)教協(xié)同深化臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)改革的意見》（教研[2014]2號(hào)），建設(shè)一批切實(shí)滿足高等醫(yī)學(xué)教育教學(xué)需求、反映教改成果和學(xué)科發(fā)展、紙質(zhì)出版與數(shù)字化資源緊密結(jié)合的新形態(tài)教材和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，以適應(yīng)當(dāng)前我國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育教學(xué)改革發(fā)展的形勢(shì)與培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型醫(yī)學(xué)人才的要求，構(gòu)建“5+3”為主體的臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體系。
　　本教材由全國(guó)20余所高等醫(yī)學(xué)院校具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專家教授合作編寫，是“iCouse·教材：高等學(xué)校臨床醫(yī)學(xué)系列”之一。
　　預(yù)防醫(yī)學(xué)教育是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育的重要組成部分。通過預(yù)防醫(yī)學(xué)課程教學(xué)，使醫(yī)學(xué)生獲得預(yù)防醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)與基本技能，樹立正確的健康觀，具有預(yù)防為主的大衛(wèi)生觀念，明確臨床醫(yī)學(xué)與預(yù)防醫(yī)學(xué)的結(jié)合是必然趨勢(shì)，為今后在醫(yī)療衛(wèi)生工作中開展預(yù)防保健工作奠定理論和方法學(xué)基礎(chǔ)。
　　本書共分三篇十七章。第一篇為環(huán)境與健康，包括人與環(huán)境、生活環(huán)境與健康、食物與健康、職業(yè)環(huán)境與健康。第二篇為常見醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)方法，包括醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)概述、數(shù)值變量資料的統(tǒng)計(jì)分析、分類變量資料的統(tǒng)計(jì)分析、秩和檢驗(yàn)、直線回歸與相關(guān)、統(tǒng)計(jì)表與統(tǒng)計(jì)圖。第三篇為流行病學(xué)的應(yīng)用，包括疾病的分布、描述流行病學(xué)、分析流行病學(xué)、實(shí)驗(yàn)流行病學(xué)、診斷性試驗(yàn)的研究與評(píng)價(jià)、病因與病因推斷、疾病的預(yù)防控制。本書結(jié)合臨床醫(yī)學(xué)特點(diǎn)，闡明預(yù)防醫(yī)學(xué)的基本概念、基本原理、基本方法和基本技能，力爭(zhēng)內(nèi)容精練、系統(tǒng)化，語(yǔ)言通俗易懂。用預(yù)防醫(yī)學(xué)的理論和方法提高臨床醫(yī)生的診斷、治療及科研能力是本書的目標(biāo)之一。