廣播電視學(xué)實務(wù)系列教材:電視策劃實務(wù)
定 價:35 元
叢書名:廣播電視學(xué)實務(wù)系列教材
- 作者:冉光澤 著
- 出版時間:2013/2/1
- ISBN:9787561465202
- 出 版 社:四川大學(xué)出版社
- 中圖法分類:G222.3
- 頁碼:423
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:32開
《廣播電視學(xué)實務(wù)系列教材:電視策劃實務(wù)》是傳播學(xué)教材的實用縮略版,它將傳播學(xué)的基本理論與傳播學(xué)的若干重要實際應(yīng)用結(jié)合起來,形成了針對應(yīng)用性、復(fù)合型人才培養(yǎng)的傳播學(xué)課程體系。《媒體通論簡明教程》則體現(xiàn)著這樣的嘗試:把原來分開講授的平面媒體基本原理、廣播電視概論、新媒體概論等課程進(jìn)行整合,形成一門涵蓋傳統(tǒng)媒體與新媒體的概論性課程。這兩本教材所對應(yīng)的課程均屬于專業(yè)基礎(chǔ)課的范疇。另外6本教材則分別從不同的角度構(gòu)建了有特色的核心專業(yè)課程。
《廣播電視學(xué)實務(wù)系列教材:電視策劃實務(wù)》順應(yīng)傳播環(huán)境的變化,根據(jù)社會對人才能力的需求,將報刊文稿、廣播文稿、電視文稿、網(wǎng)絡(luò)文稿、手機(jī)媒體文稿等不同種類文稿的寫作教學(xué)重新結(jié)構(gòu)、科學(xué)安排,吸取最新研究成果,遴選最新成功案例,構(gòu)建出培養(yǎng)學(xué)生具備全媒體寫作能力的實用課程體系。
電視策劃課程是廣播電視學(xué)、廣播電視編導(dǎo)等大學(xué)本科專業(yè)和新聞采編與制作等廣播電視類高職高專專業(yè)的核心課程。但遴選什么內(nèi)容進(jìn)入電視策劃課程,卻有著不同的看法。在種種不同看法的影響下,現(xiàn)行的策劃教材呈現(xiàn)出不同的面貌。例如,有的教材偏重于“電視策劃學(xué)”的學(xué)理建設(shè),旨在通過教學(xué),傳授關(guān)于電視策劃方面的基本原理、基本理論,重點讓學(xué)生系統(tǒng)掌握電視策劃理論知識,提高學(xué)生在策劃方面的理論水平。
有的教材策劃與編導(dǎo)并重,將“策劃”的外延拓展到電視節(jié)目編導(dǎo)和制作的層面,使電視策劃課承擔(dān)了一些節(jié)目編導(dǎo)與制作方面的任務(wù)。
有的教材旁及相鄰領(lǐng)域,在與其他專業(yè)領(lǐng)域的重疊中求得自身的定位。例如,將電視策劃納入已經(jīng)自成體系的廣告策劃中,形成“電視廣告策劃”課程內(nèi)容;或納入已經(jīng)高度市場化、已經(jīng)相對獨立的業(yè)務(wù)領(lǐng)域,形成“電視劇策劃”的課程內(nèi)容,等等。
上面這些教材中的不同側(cè)重,恰恰說明在重要而又年輕的電視策劃教學(xué)領(lǐng)域,探索、完善仍然是沒有過時的課題。
在這個問題上,我們結(jié)合多年廣播電視的從業(yè)經(jīng)歷和廣播電視高等教育的教學(xué)經(jīng)驗,從廣義的廣播電視領(lǐng)域?qū)Ξ厴I(yè)生需求的實際狀況出發(fā),經(jīng)過思考、研討,形成了自己的一套思路。這些思路的要點是:
第一,電視策劃課程主要應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生從事電視策劃工作的實際能力。電視策劃是實踐性、操作性非常強(qiáng)的一種能力。固然,這種能力需要扎實的功底,但這個扎實功底的形成并不取決于對策劃學(xué)理論的學(xué)習(xí),而取決于當(dāng)事人在文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力、開闊視野和開放胸襟、觀察生活的站位、對新事物新信息的態(tài)度、思維方式活躍與否,甚至人生姿態(tài)積極還是消極等一系列問題上的努力程度和所達(dá)到的高度。顯然,這一切是不可能通過一門課程的教學(xué)來完成的。至于策劃能力本身,我們可以給予一個明確的界定,那就是:策劃始于創(chuàng)意的形成,經(jīng)歷具體的策劃過程,終于策劃方案的誕生;策劃能力就是獨立地完成這整個過程的能力。至于按照策劃方案的要求去具體地組織實施,盡管其中也充滿創(chuàng)造性的勞動,但其畢竟屬于后續(xù)階段的工作,不宜將其納入策劃的范疇;谶@樣的看法,我們認(rèn)為,電視策劃課程應(yīng)主要致力于對學(xué)生形成創(chuàng)意、展開策劃、最后完成特定策劃方案的能力的培養(yǎng)。這門課程的教材應(yīng)該與這個要求相協(xié)調(diào)。
第二,對目前大多數(shù)普通高等院校的廣播電視學(xué)、廣播電視編導(dǎo)、新聞采編與制作等專業(yè)的畢業(yè)生來說,未來從事具體工作的幾率遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于從事研究工作的幾率,這是對傳媒類人才市場需求的基本判斷;所以,針對這些專業(yè)畢業(yè)生的電視策劃課程,應(yīng)該鮮明地體現(xiàn)注重實際操作的特色。由于這個課程所面對的是毫無電視從業(yè)經(jīng)驗的學(xué)生,什么樣的內(nèi)容、體例能滿足這一特定對象群體的要求而又體現(xiàn)出注重實際操作的特色呢?我們認(rèn)為,“實務(wù)”類的教學(xué)是策劃課程較為適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)定位;與此相適應(yīng),“實務(wù)”性教材是電視策劃課程比較理想的教材類型。我們構(gòu)想的實務(wù)性電視策劃教材應(yīng)包括這樣一些特點:具備培養(yǎng)學(xué)生電視策劃實際能力的主要內(nèi)容,包含電視策劃實踐活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié),體例、結(jié)構(gòu)的設(shè)計要與實際工作密切契合,具有體現(xiàn)培養(yǎng)意圖的教學(xué)程序設(shè)計,等等。而策劃理論本身是否完備地得到反映,教材中所涵括的學(xué)科體系是否縝密謹(jǐn)嚴(yán),倒是其次的考慮。
緒論
第一章 策劃與電視策劃
第一節(jié) 什么是策劃
第二節(jié) 什么是電視策劃
第三節(jié) 電視策劃經(jīng)典案例賞析
第二章 創(chuàng)意與思維
第一節(jié) 創(chuàng)意是策劃的核心
第二節(jié) 創(chuàng)意的若干思維方法
第三節(jié) 創(chuàng)意案例賞析
第三章 策劃文案寫作
第一節(jié) 策劃文案的基本要求和結(jié)構(gòu)格式
第二節(jié) 策劃文案各部分寫作要點
第三節(jié) 策劃文案案例賞析
第四章 電視欄目策劃
第一節(jié) 電視欄目概說
第二節(jié) 電視欄目策劃要點
第三節(jié) 經(jīng)典欄目策劃案例賞析
第五章 電視節(jié)目策劃與故事化敘事
第一節(jié) 什么是故事化敘事
第二節(jié) 故事化敘事在紀(jì)實類節(jié)目中的應(yīng)用
第三節(jié) 故事化敘事案例賞析
第六章 電視新聞節(jié)目策劃(上)
第一節(jié) 電視新聞節(jié)目策劃的義涵
第二節(jié) 消息類新聞節(jié)目策劃
第三節(jié) 消息類電視新聞節(jié)目策劃案例賞析
第七章 電視新聞節(jié)目策劃(中)
第一節(jié) 專題類電視新聞節(jié)目的定義和分類
第二節(jié) 專題類電視新聞節(jié)目策劃
第三節(jié) 專題類電視新聞節(jié)目案例賞析
第八章 電視新聞節(jié)目策劃(下)
第一節(jié) 什么是電視民生新聞
第二節(jié) 電視民生新聞策劃要點
第三節(jié) 經(jīng)典電視民生新聞節(jié)目賞析
第九章 電視談話節(jié)目策劃
第一節(jié) 電視談話節(jié)目概述
第二節(jié) 電視談話節(jié)目策劃要點
第三節(jié) 電視談話節(jié)目經(jīng)典案例賞析
第十章 電視法制節(jié)目策劃
第一節(jié) 電視法制節(jié)目概述
第二節(jié) 電視法制節(jié)目策劃要點
第三節(jié) 電視法制節(jié)目案例賞析
第十一章 電視探秘節(jié)目策劃
第一節(jié) 什么是電視探秘節(jié)目
第二節(jié) 國外電視探秘節(jié)目簡介
第三節(jié) 電視探秘節(jié)目策劃要點
第四節(jié) 探秘節(jié)目賞析
第十二章 電視真人秀節(jié)目策劃
第一節(jié) 電視真人秀節(jié)目概述
第二節(jié) 電視真人秀節(jié)目策劃要點
第三節(jié) 真人秀節(jié)目賞析
第十三章 電視晚會策劃
第一節(jié) 電視晚會概述
第二節(jié) 電視晚會策劃要點
第二節(jié) 電視晚會策劃文案賞析
第十四章 電視現(xiàn)場直播策劃
第一節(jié) 電視現(xiàn)場直播概述
第二節(jié) 電視新聞現(xiàn)場直播策劃要點
第三節(jié) 新聞性現(xiàn)場直播節(jié)目賞析
第十五章 電視社會活動策劃
第一節(jié) 認(rèn)識電視社會活動
第二節(jié) 電視社會活動策劃要點
第三節(jié) 大型社會活動策劃文本賞析
第十六章 電視包裝策劃
第一節(jié) 品牌戰(zhàn)略、CIS理論與電視包裝
第二節(jié) 電視包裝策劃要點
參考文獻(xiàn)
后記