基于《上海市中等職業(yè)教育深化課程教材改革行動(dòng)計(jì)劃（2004—2007）》，由上海市教育委員會(huì)組織開(kāi)發(fā)編制的《上海市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》已于2006年10月正式出版發(fā)行。這是上海市教育委員會(huì)貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院和上海市人民政府《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，深化中職課程與教材改革的一項(xiàng)重要舉措，旨在建設(shè)反映上海特點(diǎn)、時(shí)代特征，具有職業(yè)教育特色，品種多樣、系列配套、層次銜接，能應(yīng)對(duì)勞動(dòng)就業(yè)市場(chǎng)和滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展多元需要的中等職業(yè)教育課程和教材體系。
《上海市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》是上海市為深化課程與教材改革首批開(kāi)發(fā)的12個(gè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)之一。它以“任務(wù)引領(lǐng)型”目標(biāo)為核心，對(duì)應(yīng)當(dāng)前汽車(chē)運(yùn)用與維修行業(yè)的六大工種，設(shè)計(jì)了6個(gè)專(zhuān)門(mén)化方向，即汽車(chē)維修機(jī)工、汽車(chē)維修電工、汽車(chē)商務(wù)、汽車(chē)維修鈑金工、汽車(chē)維修油漆工、汽車(chē)裝潢美容工。根據(jù)此專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)共設(shè)34門(mén)課程．其中專(zhuān)業(yè)核心課程5門(mén)，專(zhuān)門(mén)化方向課程29門(mén)。全市開(kāi)設(shè)汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校將統(tǒng)一按此教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，使用統(tǒng)一的教材實(shí)施教學(xué)。
汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)課程有五個(gè)特征：一是任務(wù)引領(lǐng)，即以工作任務(wù)引領(lǐng)知識(shí)、技能和態(tài)度，使學(xué)生在完成工作任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力；二是結(jié)果驅(qū)動(dòng)，即通過(guò)完成典型產(chǎn)品或服務(wù)，激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)，使之獲得完成工作任務(wù)所需要的綜合職業(yè)能力；三是突出能力．即課程定位與目標(biāo)、課程內(nèi)容與要求、教學(xué)過(guò)程與評(píng)價(jià)都圍繞職業(yè)能力的培養(yǎng)，涵蓋職業(yè)技能考核要求，體現(xiàn)職業(yè)教育課程的本質(zhì)特征；四是內(nèi)容適用，即緊緊圍繞完成工作任務(wù)的需要來(lái)選擇課程內(nèi)容．不強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性，而注重內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性；五是做學(xué)一體。即打破長(zhǎng)期以來(lái)的理論與實(shí)踐二元分離的局面，以任務(wù)為核心，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐一體化教學(xué)。