教育技術能力作為現(xiàn)代教師必須具備的能力之一，一直是師范生學習和在職教師培訓的重要內容。隨著時代的發(fā)展，教育技術的內容也在不斷地豐富，本書以《中小學教師教育技術能力標準(試行)》為依據(jù)，以教師教育專業(yè)化和新課程改革為背景，以滿足職前和職后教師在實際教學工作中對教育技術能力的需求為目標進行編寫。　　全書分為四部分：基本理論篇、方法技術篇、綜合創(chuàng)新篇和技能訓練篇。內容涵蓋教育技術的概述、教學設計、資源、素材的采集和利用、多媒體課件設計與制作、常規(guī)媒體的應用等，還包括13個實踐訓練項目訓練學習者的教育技術技能。本教材以知識的先進性、實用性為宗旨，對教育技術的知識體系重新做了梳理，在編寫上采取“模塊+活動”的方式，形式新穎；內容闡述采用情景導入或案例分析，具有較強的可操作性�！　”緯�主要作為師范生教育技術公共課教材使用，也可用于在職教師繼續(xù)教育，還可以作為在職中小學教師教育技術技能培訓以及教育技術專業(yè)學生的參考用書。 　　教育技術能力作為現(xiàn)代教師必須具備的能力之一，一直是師范生學習和在職教師培訓的重要內容。隨著時代的發(fā)展，教育技術的內容也在不斷地豐富，本書以《中小學教師教育技術能力標準(試行)》為依據(jù)，以教師教育專業(yè)化和新課程改革為背景，以滿足職前和職后教師在實際教學工作中對教育技術能力的需求為目標進行編寫�！　∪珪�分為四部分：基本理論篇、方法技術篇、綜合創(chuàng)新篇和技能訓練篇。內容涵蓋教育技術的概述、教學設計、資源、素材的采集和利用、多媒體課件設計與制作、常規(guī)媒體的應用等，還包括13個實踐訓練項目訓練學習者的教育技術技能。本教材以知識的先進性、實用性為宗旨，對教育技術的知識體系重新做了梳理，在編寫上采取“模塊+活動”的方式，形式新穎；內容闡述采用情景導入或案例分析，具有較強的可操作性。　　本書主要作為師范生教育技術公共課教材使用，也可用于在職教師繼續(xù)教育，還可以作為在職中小學教師教育技術技能培訓以及教育技術專業(yè)學生的參考用書。