悠游閱讀·成長計劃(ReadingJourney)是外研社專為培養(yǎng)中國兒童英語閱讀能力而設(shè)計編寫的一套大型原創(chuàng)英語分級讀物,由近百名歐美專業(yè)作者聯(lián)合創(chuàng)作。
本套分級讀物以二語習(xí)得理論為指導(dǎo),以詞匯習(xí)得為特色,從英語零起點開始規(guī)劃,為孩子提供大量的、可理解性的語言輸入。
依據(jù)科學(xué)的詞匯進(jìn)階而搭建的閱讀體系,讓孩子在輕松愉悅的閱讀體驗中,從積累聽力詞匯開始,繼而高效學(xué)習(xí)自然拼讀,逐步順利進(jìn)階至橋梁書、章節(jié)書,*終能夠自主、自信地閱讀英文原版書。
該系列讀物兼具科學(xué)性、系統(tǒng)性和趣味性,涵蓋大量孩子感興趣的話題和主題,故事精彩有趣,插圖精美可愛,同時提供完整的閱讀策略和技能培養(yǎng)方案,能*程度地激發(fā)孩子的閱讀興趣和表達(dá)欲望,并逐步發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維能力。
該系列讀物配有音頻、動畫、點讀功能及移動端應(yīng)用,讓孩子擁有全方位的立體閱讀體驗,在快樂中閱讀,在閱讀中獲取新知。
《悠游閱讀·成長計劃(ReadingJourney)》是專門為中國兒童的英語習(xí)得設(shè)計,是一個量身定做的閱讀解決方案, 真正從零起點起步,高效達(dá)到5000詞的英語啟蒙目標(biāo)。
習(xí)得路徑遵循二語習(xí)得規(guī)律,詞匯積累有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捏w系,循序漸進(jìn),具有科學(xué)性、體系性、學(xué)習(xí)性。蓋兆泉(知名兒童英語教育專家,外研社資深編輯,熱銷書《做孩子的英語學(xué)習(xí)規(guī)劃師》作者)
《悠游閱讀·成長計劃(ReadingJourney)》第1級1-10
目標(biāo)讀者:英語零起點的孩子。
難度進(jìn)階:一幅圖配一個單詞到配一句話,以重復(fù)句式為主。
詞匯目標(biāo):每冊讀物5個核心單詞,本級別共300個核心詞匯。
閱讀目標(biāo):在引導(dǎo)下可以閱讀5-40個單詞的故事,本級別共1400詞閱讀量。
能力目標(biāo):對英語閱讀產(chǎn)生興趣,喜歡聽英語故事,并愿意復(fù)述聽到的內(nèi)容。
《悠游閱讀·成長計劃》是一套從聽力詞匯入手,以詞匯習(xí)得為主線、以孩子的認(rèn)知為依據(jù)、以二語習(xí)得理論為準(zhǔn)繩編寫的大型分級讀物。
本套讀物給孩子規(guī)劃了一條模擬母語閱讀的路線:
通過閱讀第1至第3級,積累一定的聽力詞匯量;
通過閱讀更高級別,系統(tǒng)學(xué)習(xí)自然拼讀,把聽力詞匯轉(zhuǎn)化為閱讀匯,學(xué)習(xí)自主閱讀;
然后閱讀橋梁書,進(jìn)入自主閱讀和默讀階段;
最后,孩子的閱讀習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成,便可以自信地閱讀初級章節(jié)書和中級章節(jié)書。
蓋兆泉,《悠游閱讀·成長計劃》總策劃,《做孩子的英語學(xué)習(xí)規(guī)劃師》作者,畢業(yè)于北京外國語大學(xué)英語系,碩士。外研社資深編輯,曾主編、編輯、翻譯、復(fù)審過百余本英語教學(xué)圖書。2000-2005年,參與編寫中小學(xué)一條龍《英語(新標(biāo)準(zhǔn))》教材與配套產(chǎn)品,并任項目管理和編輯部主任,管理四大系列中英雙方數(shù)十名作者和編輯。2009-2010年主編多媒體培訓(xùn)教材《彩虹英語》。2012年至今,主持編寫大型國際化教材English Journey。2013年至今,主持編寫3-12歲大型英語分級讀物。多年英語教學(xué)領(lǐng)域的編寫出版經(jīng)驗,使作者熟悉英語教學(xué)法、各種教學(xué)理論、教材和分級讀物、中小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀和英語培訓(xùn)市場。兒子Gary出生后,作者的興趣又?jǐn)U展到教育學(xué)、心理學(xué)、認(rèn)知科學(xué)等領(lǐng)域,并在家庭里積極探索兒童英語啟蒙及后續(xù)學(xué)習(xí)的各種做法。
《悠游閱讀·成長計劃 第一級8》
Bear and His Tree 大熊的樹
A Day of Spike and Bandit 尖尖和團(tuán)團(tuán)的一天
Cross the River 過河
Around the Town 這是哪兒?
A Visit To Grandpa 去爺爺家
Oh, No! 別跑
親子共讀指導(dǎo)手冊
配樂故事朗讀CD光盤