朝有所讀 暮有所誦

在兒時(shí)，每個(gè)小朋友都有大人教讀古詩(shī)的經(jīng)歷。鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌。床前明月光，疑是地上霜。一進(jìn)小學(xué)，就看到語(yǔ)文課本中編進(jìn)一些古詩(shī)詞，供小朋友誦讀、學(xué)習(xí)。這是為什么呢？

因?yàn)�，如果把中華優(yōu)秀文化比作一個(gè)姹紫嫣紅的百花園，古詩(shī)詞是園中一朵朵奇葩；如果把中華優(yōu)秀文化比作一座裝滿金銀珠寶的寶庫(kù)，古詩(shī)詞是其中一顆顆璀璨的明珠。古詩(shī)詞代表了中華文化、中國(guó)文學(xué)的最高成就，我們必須認(rèn)真研習(xí)，晨讀暮誦。

在每個(gè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的核心素養(yǎng)中，人文底蘊(yùn)是一個(gè)重要的方面。要想使自己有豐厚的人文積淀、博大的人文情懷、高尚的審美情趣，就必須學(xué)習(xí)、記誦古詩(shī)詞，就必須把古詩(shī)詞嵌在腦子里，成為中華民族文化的基因，一代一代傳下去。

不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言。我們能從古詩(shī)詞中讀出大好河山、燦爛文化，讀出家國(guó)情懷、社會(huì)擔(dān)當(dāng)，讀出好學(xué)篤行、崇德弘毅。我們能從古詩(shī)詞中讀出精妙的構(gòu)思、靈動(dòng)的韻律、高尚的情趣、優(yōu)美的語(yǔ)言。使我們?cè)诠旁?shī)詞的熏陶中，想象豐富，思維靈活，舉止得體，談吐文雅。使我們說(shuō)話、作文，有文化，有文采，旁征博引、妙語(yǔ)連珠，比同齡同學(xué)更勝一籌。

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧寫進(jìn)課程目標(biāo)，還規(guī)定了優(yōu)秀詩(shī)文背誦推薦篇目。這充分說(shuō)明優(yōu)秀古典詩(shī)文在語(yǔ)文課程中占有重要地位�；�于上述原因，統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教科書增加了古詩(shī)文的數(shù)量，達(dá)到了129篇（首）。在此基礎(chǔ)上，我們又多選擇了一些古詩(shī)詞，編成了這本《小學(xué)生必背古詩(shī)詞150首》。這150首古詩(shī)詞，每一首都是精品，可以說(shuō)，一書在手，便能飽覽我國(guó)古代詩(shī)詞的華彩篇章。

為了能起到幫助小讀者誦讀、理解的作用，本書精心設(shè)計(jì)了一些欄目。

注釋力求準(zhǔn)確、好懂；賞析力求畫龍點(diǎn)睛；魅力鏈接力求體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的厚重。編者從每首古詩(shī)詞中提煉出賞析點(diǎn)，引導(dǎo)小讀者讀中進(jìn)入詩(shī)境，讀中感悟詩(shī)意，讀中體會(huì)詩(shī)情，讀中品味語(yǔ)言。在潛移默化中提升人文精神，增長(zhǎng)人文智慧，增加語(yǔ)言積累，提高語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。

少年正是讀書時(shí)，讀書就要讀經(jīng)典。每個(gè)小讀者只要靜下心來(lái)，朝有所讀，暮有所誦，堅(jiān)持下來(lái)，養(yǎng)成習(xí)慣，就一定能日積月進(jìn)，學(xué)有成效。

學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，無(wú)論是自學(xué)讀誦，還是親子共讀、教師導(dǎo)讀，都可以從這本書開(kāi)始。