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本書從發(fā)展心理學(xué)的角度出發(fā)，詳細(xì)地介紹了寶寶在胎兒、嬰兒、幼兒各個(gè)階段的心理發(fā)展規(guī)律以及養(yǎng)育要點(diǎn)，把重點(diǎn)放在了0～3 歲寶寶情商、智商的培養(yǎng)和開發(fā)上，讓新手媽媽們?cè)诤翢o(wú)育兒經(jīng)驗(yàn)的情況下也不會(huì)措手不及、孤立無(wú)援。愿本書能幫助媽媽更好地理解孩子、接納孩子，并在這個(gè)基礎(chǔ)上給予孩子正確的愛(ài)。

俗話說(shuō)：三歲看大。這句話并不是空穴來(lái)風(fēng)，它是有一定的科學(xué)依據(jù)的。因?yàn)橐粋€(gè)人在3 歲的時(shí)候，性格、心智、氣質(zhì)、潛能等方面的發(fā)展就已經(jīng)為其未來(lái)的成人期打下了基礎(chǔ)。發(fā)展心理學(xué)將0 ～ 6 歲的幼兒期視為人格形成的最關(guān)鍵時(shí)期，而0 ～ 3 歲又是人格形成的最基礎(chǔ)時(shí)期，這就好比是一幢大樓的地基，地基打不好，這幢樓建得越高就會(huì)越危險(xiǎn)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，備受家長(zhǎng)們推崇的早期教育名家蒙臺(tái)梭利也曾強(qiáng)調(diào)：一個(gè)人的能力、智力水平的增長(zhǎng)在0 ～ 3 歲這一階段要比在3 歲以后直到死亡的各個(gè)階段的發(fā)展總和還要大。從這一點(diǎn)上來(lái)講，我們甚至可以認(rèn)為0 ～ 3 歲決定了一個(gè)人的一生。
寶寶在3 歲之前的人生是如此重要，但是我們看到有太多的年輕父母無(wú)法很好地照看孩子。比如有的媽媽擔(dān)心身材或工作而不給孩子吃母乳的現(xiàn)象；還有的媽媽在生完寶寶后就著急上班，把寶寶交給保姆或其他親人來(lái)帶；有的甚至把幾個(gè)月大的孩子寄養(yǎng)在老家，直到孩子上學(xué)……我們不能說(shuō)這樣做就一定會(huì)給孩子帶來(lái)無(wú)法挽回的心理傷害，但是這很可能會(huì)給他們幼小的心靈留下陰影，影響其人格的健康發(fā)展。而且，有些問(wèn)題往往是在多年之后，隨著孩子的成長(zhǎng)才逐漸暴露出來(lái)的。最典型的例子就是寄養(yǎng)在老家的孩子重返父母身邊時(shí)，與父母之間存在著難以彌補(bǔ)的感情隔閡，導(dǎo)致兩代人存在溝通障礙和情感淡漠，這讓很多媽媽痛心疾首，卻很難在短時(shí)間內(nèi)改善，有的甚至留下永久的遺憾。
即便是孩子一直生活在父母身邊，如果年輕父母受落后的育兒觀念影響，或者自身性格不成熟，同樣會(huì)存在育兒障礙，給孩子身心發(fā)展，特別是心理健康帶來(lái)難以彌補(bǔ)的傷害。讓孩子帶著傷痛開始自己的人生，我想這是任何一位媽媽都不愿意面對(duì)的事情。相反，如果在孩子幼年時(shí)期，家長(zhǎng)能夠給他們提供良好的教育，讓他們具備好的性格，他們的人生也會(huì)因此充滿幸福、希望和向上的能量。
讀到這里，一些年輕的媽媽可能要說(shuō)：上面提到的問(wèn)題我們都懂，但是應(yīng)該怎么做才能避免悲劇，養(yǎng)育健康的寶寶呢？對(duì)此，你手上的這本書將給出滿意的答案。
本書從發(fā)展心理學(xué)的角度出發(fā)，詳細(xì)地介紹了寶寶在胎兒、嬰兒、幼兒各個(gè)階段的心理發(fā)展規(guī)律以及養(yǎng)育要點(diǎn)，把重點(diǎn)特別放在了0 ～ 3 歲寶寶情商、智商的培養(yǎng)和開發(fā)上，讓新手媽媽們?cè)诤翢o(wú)育兒經(jīng)驗(yàn)的情況下也不會(huì)措手不及、孤立無(wú)援。本書還可以幫媽媽更好地理解孩子、接納孩子，并在這個(gè)基礎(chǔ)上給予孩子正確的愛(ài)。

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