很多人覺(jué)得記單詞難，即使記住了，如果長(zhǎng)時(shí)間不用也會(huì)忘，或者根本就記不住。如何從記憶術(shù)的角度解決記單詞的問(wèn)題7如何讓沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)記憶術(shù)的讀者們記住單詞7如何高效率地記住單詞7如何減緩單詞的遺忘速度7如何提高外語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性7我?guī)е�這些問(wèn)題進(jìn)行思考和實(shí)踐，最終開(kāi)始了本書(shū)的編寫(xiě)。
用記憶術(shù)的各種技巧記憶單詞并不是什么新鮮事，比如將單詞拆分，如rlce（大米）可拆分為：r看作“小草”，-ce“冰塊”，想象把小草種在冰塊里，最后結(jié)出了大米。將詞義與組成單詞的模塊聯(lián)系起來(lái)，這樣就完成了記憶。不過(guò)這樣的記憶方式需要?jiǎng)佑玫氖谴竽X的想象力，腦細(xì)胞負(fù)責(zé)想象力的區(qū)域參與到了記憶當(dāng)中，這與死記硬背相比，由于調(diào)動(dòng)了更多的大腦區(qū)域，因此印象會(huì)更加深刻。但是，對(duì)于部分讀者而言，這樣的方式需要一個(gè)較長(zhǎng)的習(xí)慣或是訓(xùn)練的過(guò)程，最終才能達(dá)到較好的記憶效果。市面上關(guān)于用記憶術(shù)記英語(yǔ)單詞的書(shū)籍并不少見(jiàn)，但幾乎都是和上面的例子一樣，全盤(pán)采用了拆分的方式。這樣一來(lái)，有的拼寫(xiě)復(fù)雜的單詞通過(guò)拆分變得更加復(fù)雜，引入了更多記憶干擾因素，導(dǎo)致記住了聯(lián)想的故事卻無(wú)法還原單詞等問(wèn)題。比如shark（鯊魚(yú)）可拆分為：sha殺+rk人狂，可以聯(lián)想“鯊魚(yú)是殺人狂”。但是這里的拆分既有全拼，也有首字母的拼寫(xiě)，對(duì)于沒(méi)有接觸過(guò)記憶術(shù)的零基礎(chǔ)讀者而言，還原單詞便有了一些難度：哪里是全拼7哪里是一個(gè)字母7沒(méi)有統(tǒng)一的記憶公式，記憶效果并不理想。更何況本書(shū)收納的高考英語(yǔ)大綱3500詞中很多拼寫(xiě)復(fù)雜、比較長(zhǎng)的單詞并不一定都適合拆分的方式。
綜上所述，從實(shí)用角度出發(fā)，結(jié)合現(xiàn)在學(xué)校的自然拼讀基礎(chǔ)，我更多地采用諧音的方式，解決看到單詞會(huì)讀但不知其意、聽(tīng)到單詞想不起意思等問(wèn)題，著力解決“記住意思”的問(wèn)題。
與其說(shuō)這是一本單詞書(shū)，不如說(shuō)它是一本引導(dǎo)大腦聯(lián)想的書(shū)，單詞只是選用的材料罷了。只有按照書(shū)中的引導(dǎo)，把全部注意力放在畫(huà)面、細(xì)節(jié)、動(dòng)態(tài)、感知的聯(lián)想上的時(shí)候，才能體會(huì)到非凡的記憶體驗(yàn)，它會(huì)顛覆讀者以往的記憶方式。
最后，不管你是英語(yǔ)愛(ài)好者、備考者，或是英語(yǔ)困難戶、零基礎(chǔ)的成人，當(dāng)你被記單詞這件事情所難倒的時(shí)候，當(dāng)你詞匯量很難再提高的時(shí)候，當(dāng)你甚至對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥心理的時(shí)候，當(dāng)你一直想學(xué)英語(yǔ)卻從來(lái)沒(méi)有真正開(kāi)始的時(shí)候，我相信，這本書(shū)一定會(huì)是你的曙光。
愿天下“懶人”都能記住單詞。
編者