考場作文與平時(shí)作文有很大的不同，考場作文是對題目、篇幅、時(shí)間都有著嚴(yán)格要求的快速作文。
在規(guī)定的時(shí)間里，按照作文要求，完成一篇合乎字?jǐn)?shù)又緊扣題意的考場作文，應(yīng)該說，這里面既有平時(shí)寫作訓(xùn)練的功底，又有臨場技巧的發(fā)揮。
僅就“考場”作文而言，怎樣理解和弄清題目的要求？怎樣選填好半命題作文的題目？怎樣依據(jù)材料和要求自擬題目？如何審題？如何選材？如何構(gòu)思……等等，這些我們在本書中的各章節(jié)中，將具體講解點(diǎn)撥。
就臨場作文總體要求來說，寫好考場作文應(yīng)從如下幾個(gè)方面來做。
考場作文題，一般包括題目和要求兩部分，審題時(shí)需要仔細(xì)全面。
審題是作文的第一步。通過審題，明確選材的范圍、時(shí)間、處所、對象、數(shù)量、性質(zhì)、特征等等方面的限制，從而把握題意的重點(diǎn)如《放學(xué)路上》涉及了地點(diǎn)、時(shí)間；而《發(fā)生在班里的新鮮事》則點(diǎn)明了地點(diǎn)、事件及事件的特征。通過審題，也能判斷文體。記敘文的文題或材料中多有記敘文六要素中的內(nèi)容；議論文的文題中常有“談”、“論”、“說”、“議”等字眼，短語做題目如《美麗的心靈》“美麗”是中心詞“心靈”是定語，也是題眼，寫入的記敘文，重點(diǎn)突出表現(xiàn)其心靈的“美麗”；“從……想到的”、“由……說起”則清楚表明其是以議論為主的題目。
審寫作要求。考場作文在“要求”這一項(xiàng)里，一般包括了文體、人稱、選材、表達(dá)、寫法、字?jǐn)?shù)等等。其中文體、字?jǐn)?shù)的要求尤應(yīng)引起每位同學(xué)的特別注意。
審好了題目，弄清了要求，就要確定此篇考場作文的中心，即立意。我們在點(diǎn)評學(xué)生作文時(shí)常能見到這樣的話語：立意新穎準(zhǔn)確、深刻鮮明。這是指同學(xué)在文中明確地表示出個(gè)人的觀點(diǎn)、感情，且正確、健康。
而這種立意新穎、準(zhǔn)確、深刻，就需要同學(xué)們平時(shí)注意學(xué)習(xí)新知識，接受新觀念，觀察新事物，積累豐富的寫作素材。只有這樣，想象豐富、思路寬廣，立意才會深刻。
對大多數(shù)同學(xué)來說，編寫提綱是正式行文前必要的一步�？梢岳砬逅悸贰�安排材料、組織結(jié)構(gòu)，避免離題、跑題。記敘文可按照時(shí)空順序或事情發(fā)展順序來組織；議論文則可按引論、本論、結(jié)論列出，并將需引用的論據(jù)附在論點(diǎn)后，以直觀體現(xiàn)兩者的關(guān)系。
至于正式行文寫作，要求注意語言表達(dá)的流暢、生動、準(zhǔn)確。字體的工整，不寫錯(cuò)別字；標(biāo)點(diǎn)符號的準(zhǔn)確運(yùn)用。需強(qiáng)調(diào)的是，字?jǐn)?shù)和時(shí)間的掌握與控制，因?yàn)椋�總要留出幾分鐘進(jìn)行檢查與修改，而檢查可從這幾個(gè)方面入手：查扣題、查主題、查結(jié)構(gòu)、查語言。
以上是就臨場的“考場作文”而言，要真正保證在考場上發(fā)揮出水平，工夫應(yīng)當(dāng)下在平時(shí)，謹(jǐn)記勤學(xué)苦練、日積月累、厚積薄發(fā)。寫作能力的提高是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，注重平時(shí)寫作訓(xùn)練時(shí)為自己限時(shí)，按考場要求去做。按寫考場作文的步驟去做，既可達(dá)到鍛煉寫作能力又能鍛煉臨場心理，可謂一舉兩得之事，何樂而不為呢？
考場如戰(zhàn)場，既是赴戰(zhàn)場，就不打無準(zhǔn)備之仗，若將平時(shí)當(dāng)戰(zhàn)時(shí)，同學(xué)們，你們說，是不是勝券在握，百戰(zhàn)百勝呢！