愛因斯坦曾經(jīng)說過這樣的話：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切……”。換言之，想象力是無限的，它可以在我們每個人的腦海中信馬游韁，恣意馳騁，可以縱橫天地，遨游太空。發(fā)展青少年，特別是小學年級段的同學的想象力，就應從小培養(yǎng)創(chuàng)造想象意向開始．我們哪一位同學沒有過對未來的遐想，對星空的幻想，對未知世界的奇想呢？
培養(yǎng)、激發(fā)、鼓勵青少年學生好奇心，也就是培養(yǎng)同學們的想象力。許許多多的奇思妙想都是由人們的好奇心所引發(fā)的。而具有強烈的好奇心正是廣大同學的年齡特征。有強烈的好奇心，就能夠積極主動地去思考問題、探索問題，并引發(fā)積極的聯(lián)想。而這種聯(lián)想，或許是“異想天開”，或許是“胡思亂想”，或許是“突發(fā)奇想”，都可能是你想象力的進發(fā)。不要因為你頭腦中的這些想法而不好意思，用文字描述出來，或許就是一篇很不錯的想象作文呢。
創(chuàng)造想象以知識為基礎(chǔ)，對產(chǎn)生于你頭腦中的這種意向活動進行加工，表現(xiàn)在所有的智力活動中，都是創(chuàng)造想象的體現(xiàn)。如演算習題需要創(chuàng)造想象；做實驗，需要創(chuàng)造想象；語文寫作中所遇到的命題作文，也是需要創(chuàng)造想象。
這本“想象作文大全”中所收錄的千余篇全國各地小學生優(yōu)秀的想象作文，就十分明顯地體現(xiàn)了上述創(chuàng)造想象的特點。閱讀這些習作，你或許能夠感愛到這些小作者千奇百怪、五彩斑斕的想象力。這些想象作文，有千差萬別的神思遐想篇，遐想未來個人的理想，遐想若干年后自己的發(fā)明，遐想在太空中居住遨游；設(shè)想未來的地球、星球的生活，設(shè)想地心探索，設(shè)想海底旅行。在充滿夢幻的想象中，展示出小作者們那探求知識、渴望成長和為民造福的遠大理想；顯現(xiàn)出小作者們知識面較為廣泛，涉獵天文、地理、動物、植物、宇宙、外太空等等方面，可以說。幾乎無所不包。涉及到環(huán)保、資源、開發(fā)太空、治理荒漠等社會熱點、焦點問題，反映出小作者們作為未來世界的主人，那種責任感和自信心。而在童話寓言篇中，我們更可以看到小作者們那充滿愛心的感情，充滿童稚的心靈。而在這愛心和童稚中，我們又可受到啟迪、教育和感慨。
總之，近百個類型，千余篇習作，幾乎涵蓋了同學們寫此類作文能夠涉及的各種類型，相信會給閱讀者以參考和幫助。閱讀、學習、幫助、提高，本書的終極目的在此。期盼此書能夠通過這些與你同齡的小作者們的習作，觸發(fā)你的靈感，振動你想象的翅膀，梳理你的思維方式，把在你腦海中曾經(jīng)呈現(xiàn)出的想象，用你的筆記錄下來。相信自己，通過不斷地練筆，你也會寫出優(yōu)秀的作文來的。
展開你想象的翅膀，激發(fā)你的創(chuàng)造思維，自由飛翔于想象作文的廣闊天宇吧！