針對教育部《關于以就業(yè)為導向深化高等職業(yè)教育改革的若干意見》中提出的高等職業(yè)教育“應以服務為宗旨、以就業(yè)為導向……培養(yǎng)面向生產、建設、管理、服務第1線需要的‘下得去、留得住、用得上’、實踐能力強、具有良好職業(yè)道德的高技能人才”的培養(yǎng)目標，我們編寫了《園林技術實務（一分冊）》，以適應園林技術在我國城市建設、社區(qū)建設、新農村建設、城鎮(zhèn)化建設、景區(qū)建設中的應用，適應社會對園林技術一線人才的需求。
目前我國高等職業(yè)教育已進入一個快速發(fā)展時期，職業(yè)教育的教育模式正在悄然改變，傳統(tǒng)學科體系的教學模式正逐步轉變?yōu)樾袆芋w系的教學模式，項目化教學是其良好的模式之一，但傳統(tǒng)教材無法滿足項目化教學需求。園林技術是一個綜合性、實踐性極強的學科，《園林技術實務（一分冊）》基于園林技術實施過程中的程序和項目任務，教學目標清晰，教學形式豐富，過程有趣，結果評價綜合、客觀，有較強的可操作性，強調“做中教，做中學”，以學生為主體，以教師為主導，符合國家層面對高等職業(yè)教育的宏觀要求。
針對教育部《關于以就業(yè)為導向深化高等職業(yè)教育改革的若干意見》中提出的高等職業(yè)教育“應以服務為宗旨、以就業(yè)為導向……培養(yǎng)面向生產、建設、管理、服務第一線需要的‘下得去、留得住、用得上’、實踐能力強、具有良好職業(yè)道德的高技能人才”的培養(yǎng)目標，我們編寫了本書，以適應園林技術在我國城市建設、社區(qū)建設、新農村建設、城鎮(zhèn)化建設、景區(qū)建設中的應用，適應社會對園林技術一線人才的需求。
目前我國高等職業(yè)教育已進入一個快速發(fā)展時期，職業(yè)教育的教育模式正在悄然改變，傳統(tǒng)學科體系的教學模式正逐步轉變?yōu)樾袆芋w系的教學模式，項目化教學是其良好的模式之一，但傳統(tǒng)教材無法滿足項目化教學需求。園林技術是一個綜合性、實踐性極強的學科，本書基于園林技術實施過程中的程序和項目任務，教學目標清晰，教學形式豐富，過程有趣，結果評價綜合、客觀，有較強的可操作性，強調“做中教，做中學”，以學生為主體，以教師為主導，符合國家層面對高等職業(yè)教育的宏觀要求。
由于時間和水平有限，書中不妥之處在所難免，請同行和廣大讀者批評指正，我們深表感謝！
項目一 居住區(qū)綠地規(guī)劃設計
一、項目要求
二、項目分析
三、項目實施的路徑與步驟
四、項目預案
五、項目實施和評價
六、項目作業(yè)
七、項目拓展
項目二 小區(qū)園林綠化施工管理
一、項目要求
二、項目理論
三、項目分析
四、項目實施的路徑與步驟
五、項目預案及實施
六、項目作業(yè)
七、項目拓展
項目三 小區(qū)植物栽植與養(yǎng)護
任務一 草本園林植物的栽植與養(yǎng)護
一、項目要求
二、項目分析
三、項目實施的路徑與步驟
四、項目實施和評價
五、項目實施過程中可能出現的問題及對策
六、項目作業(yè)
七、項目拓展
任務二 灌木類園林植物的栽植與養(yǎng)護
一、項目要求
二、項目分析
三、項目實施的路徑與步驟
四、項目實施
五、項目實施過程中可能出現的問題及對策
六、項目作業(yè)
七、項目拓展
任務三 常見喬木的栽培與養(yǎng)護
一、項目要求
二、項目分析
三、項目實施的路徑與步驟
四、項目實施
五、項目實施過程中可能出現的問題及對策
六、項目作業(yè)
七、項目拓展
項目四 城市道路綠地景觀設計
一、項目任務和要求
二、項目理論
三、項目分析
四、項目路徑和步驟
五、項目預案
六、項目實施和評價
七、項目作業(yè)
八、項目拓展
項目五 小區(qū)綠化種植工程概預算
任務一 定額計價與工程量清單計價
一、項目要求
二、項目分析
三、項目實施的路徑與步驟
四、項目實施和評價
五、項目實施過程中可能出現的問題及對策
六、項目作業(yè)
七、項目拓展
任務二 用工程量清單計價法編制綠化種植工程概預算
一、項目要求
二、項目分析
三、項目實施的路徑與步驟
四、項目實施和評價
五、項目實施過程中可能出現的問題及對策
六、項目作業(yè)
七、項目拓展
附錄 居住區(qū)環(huán)境景觀設計導則（試行稿）
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