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公共藝術(shù)
藝術(shù)應(yīng)當擔負起哺育思想的責任。
中等職業(yè)教育是我國教育體系的重要組成部分,擔負著培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才的任務(wù)。中等職業(yè)教育是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)。 現(xiàn)代中等職業(yè)教育在對學生進行基礎(chǔ)知識傳授、專業(yè)能力培養(yǎng)的同時,重視學生的綜合素質(zhì)教育,使學生具有欣賞美和創(chuàng)造美的能力。教育部辦公廳2013年3月頒發(fā)的《中等職業(yè)學校公共藝術(shù)課程教學大綱》對中等職業(yè)學校素質(zhì)教育指明了方向。該綱要指出:公共藝術(shù)課程是以學生參與藝術(shù)學習、賞析藝術(shù)作品、實踐藝術(shù)活動為主要方法和手段,融合多種藝術(shù)門類和專業(yè)藝術(shù)特色的綜合性課程,是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎(chǔ)課。公共藝術(shù)課程是中等職業(yè)學校實施美育教育的重要途徑,也是素質(zhì)教育不可或缺的重要內(nèi)容。公共藝術(shù)課程具有基礎(chǔ)性、實踐性、開放性、愉悅性、多樣性、靈活性及實效性的特點,是一門具有強烈人文精神的課程。 在這種教育背景下,重慶市各中等職業(yè)教育學校的老師們,在重慶市教育科學研究院職業(yè)與成人教育研究所的領(lǐng)導(dǎo)下編寫了這本《公共藝術(shù)》,旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力,提高學生的綜合素養(yǎng)。 《公共藝術(shù)》由音樂篇、舞蹈篇、美術(shù)篇三部分組成。從交響曲、流行曲中,引導(dǎo)學生體會韻律之美;從中國舞、芭蕾舞和現(xiàn)代舞中,讓學生感受剛?cè)嶂;從解讀書畫、繪畫、雕塑、設(shè)計和攝影中,使學生建立視覺之美。在編寫方式上,《公共藝術(shù)(2018年3月刊第2期)》用單元和主題的形式對教學的內(nèi)容進行講解。另外,《公共藝術(shù)(2018年3月刊第2期)》還設(shè)置了“知識寶典”和“藝術(shù)人生”板塊來豐富學生的知識,拓展學生的視野;設(shè)置了“體驗”板塊,注重學生的參與性、實踐性。在《公共藝術(shù)(2018年3月刊第2期)》的每個篇中,設(shè)置了一個反映巴渝地方特色藝術(shù)的單元,內(nèi)容包括巴渝風情民歌、兒童民謠、擺手舞、龍舞、大足石刻、綦江版畫等。這是對素質(zhì)教育與地方文化教育融合的探索,旨在讓學生了解和熱愛家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化。 我們希望學生通過對《公共藝術(shù)(2018年3月刊第2期)》的學習,達到以下幾個目的:①提高學生感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力;②讓學生接受世界優(yōu)秀文化藝術(shù)的滋養(yǎng);③豐富學生的人文素養(yǎng)與精神世界,陶冶道德情操,塑造健全人格;④發(fā)展學生形象思維,培育職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力與合作意識;⑤樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,為促進學生健康成長,滿足學生終生發(fā)展和良好生活品質(zhì)的需要奠定基礎(chǔ)。
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