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基礎(chǔ)會計學(xué)是會計學(xué)、財務(wù)管理及其他相關(guān)專業(yè)的一門專業(yè)必修課，是會計初學(xué)者的入門課程，也是中級會計學(xué)、高級會計學(xué)及其他相關(guān)課程的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)會計學(xué)課程的實踐性決定了在其教學(xué)中要構(gòu)建科學(xué)的、合理的技能結(jié)構(gòu)和技能訓(xùn)練教學(xué)體系，建立知識與技能相互促進(jìn)、相互依賴、相互滲透、互為基礎(chǔ)的機(jī)制。這是為達(dá)到“培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)要求相適應(yīng)的，具有實踐能力和創(chuàng)新精神的德智體美全面發(fā)展的，面向企事業(yè)單位的會計實務(wù)工作者和初步學(xué)術(shù)研究能力的專門人才”這一目標(biāo)的必要措施和有力保證�；�礎(chǔ)會計學(xué)的模擬實訓(xùn)是技能訓(xùn)練教學(xué)體系中必不可少的一個環(huán)節(jié)。
一、基礎(chǔ)會計學(xué)模擬實訓(xùn)的意義
（一）促進(jìn)理論與實踐結(jié)合
從1494年意大利數(shù)學(xué)家盧卡?帕喬利將實際運用中的復(fù)式記賬方法在《算術(shù)、幾何、比與比例概要》一書中作系統(tǒng)介紹以來，無數(shù)來源于長期會計實踐的經(jīng)驗被后人總結(jié)為一系列的會計‘基本理論、基本知識和基本方法，這些基本理論、基本知識和基本方法，通過課堂或其他途徑傳授給學(xué)生后又由他們運用于實踐。這些與實踐緊密相連的理論知識經(jīng)過專家們高度概括后往往比較抽象，僅僅通過單一的課堂教學(xué)很難讓學(xué)生將其形象化地與客觀實踐聯(lián)系起來，特別是對于從未接觸過實踐工作的初學(xué)者來說更是無法理解。這非常不利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率、增加感性認(rèn)識，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會喪失繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。而基礎(chǔ)會計模擬實訓(xùn)最大的特點是將一個企業(yè)所建立的賬簿體系和發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)以直觀、仿真的原始憑證及賬冊展示給學(xué)生，學(xué)生在訓(xùn)練過程中將所學(xué)的理論知識運用于填憑證、登賬簿和編報表的過程中，手腦并用，做學(xué)合一，使理論和實踐有機(jī)結(jié)合。
（二）提高學(xué)生的業(yè)務(wù)技能
缺乏實踐經(jīng)驗、動手能力不強(qiáng)已成為高校會計專業(yè)畢業(yè)生的軟肋。學(xué)生不清楚原始憑證的識別、填制手續(xù)和傳遞程序、賬簿的設(shè)計與登記的規(guī)范、銀行結(jié)算的辦法、納稅申報的手續(xù)等這些最為基本的知識，用人單位頗有微詞�；�礎(chǔ)會計學(xué)模擬實訓(xùn)將有助于提高學(xué)生的業(yè)務(wù)技能，縮短理論到實際工作之間的距離，把學(xué)生離開校門就能上崗作為訓(xùn)練目標(biāo)。在實訓(xùn)過程中，學(xué)生們將自己置身于企業(yè)會計崗位的職責(zé)氛圍中，充當(dāng)出納會計、成本會計、輔助會計抑或主辦會計，學(xué)習(xí)原始憑證的填制、審核、傳遞程序，記賬憑證的填制，日記賬、明細(xì)賬、總賬的登記，資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表的編制，會計崗位的設(shè)置及工作職責(zé)，銀行轉(zhuǎn)賬結(jié)算的方法、納稅申報的手續(xù)、年末結(jié)賬的方法等多項業(yè)務(wù)技能，其寫、算、報、用的能力更為熟練、準(zhǔn)確和協(xié)調(diào)。